这样的处理不可取

这样的处理不可取

学校会议上，校长非常的生气说，“我对于这样的行为感到非常的痛恨。我自认为到这个学校以后，都是尽可能的公平。职称晋升、评优选先等等方面都是做到尽可能的公平，每一次都是经过公示。每一次的评选都是有法可依。我们评选的法就是教代会通过的各种评优选先的方案。你认为结果不公平，可以和我当面来对质，没有必要通过越级的行为去告状。我接到局领导的电话后，感到非常的生气。你完全是一个跳梁小丑，用这种下三滥的手段。你就不要让我抓住你。如果知道后，对于你的这种诬告行为，会让你付出代价。有问题可以解决，你的越级上告，破坏了学校在局领导心中的形象。我们的形象来的不容易，你这样的行为是损人不利己……”

散会后，老师们和校长一起猜测究竟是干这样的事情？每一个人似乎都不可能，每一个人似乎都可能，大家都相互的猜测，感觉到了一种人性惶惶的氛围。面对这种问题，我认为是校长的这种处理方式极为不妥。偷偷的告状的目的应该不是为了让局里真正的处理这个问题，而是醉翁之意不在酒。他这样做的目的就是为了给校长敲一个警钟，让其知道在某些地方已经出现了问题。他既然敢给局领导发短信，校长的威胁和暴跳如雷不会促进问题的真正的解决，反而是让问题变得更加的复杂。局领导接到举报不去查实是否有这个问题，反而把举报的内容给了被举报的人，这是一种违规违纪的行为。可想而知这个局领导是什么性质的一个人？校长只是说有老师把他告到局领导，却没有具体说明是告的内容是什么？只凭校长一个人所说的诬告，让其他老师的心中多了一层猜测的神秘感，让事情变得更加的复杂。告状的目的大概是为了惊醒领导，或者是为了制造学校的混乱，然后进行其他的勾当。制造学校的混乱，校长的这种做法恰好起到了真正的帮助作用。一所学校，老师和领导之间，老师和老师之间出现猜测，出现告状的行为，暴露出学校管理的混乱问题。

面对告状的事情，校长要做的事情不是急于寻找告状的人，威胁告状的人，而是思考自己究竟在什么地方做的不好？老师不愿意和你面对面的处理问题，说明你已经让老师丧失了信任，或者你的处事方式让老师不再信任你的能力和人品。或者学校的谏言渠道不够畅通，学校的整体环境不够安全。思考如果对于自己的处事方式进行改变。自认为做的很好，能够对得起所有的老师，恰恰是这种刚愎自用，让校长迷失了自己。校长应该感谢告状人让他清楚自己还有很多的不足，不是自己想象的优秀，不是自己想象的公正，不是自己想象的清廉。打击不是最佳的选择方法，自我反省是最佳的上策。有则改之无则加勉。