二诊给学生上了一课，一分耕耘一分收获，今天第一节课的化学听讲认真，学生注意力集中，投入度明显提高了，从题型分布来看，1题主要考查化学变化，2题考化学元素与人体健康3题考有机合成材料4题考微观结构混合物5题考查化学用语周围数字的含义，6题考查物质的鉴别方法，7题考查实验基本操作，8题考查光催化作用下的二氧化碳和反应的微观结构示意图，9题考查物质除杂的方法，如二氧化碳中混有氯化氢，氧化钙中混有碳酸钙，氢氧化钠中混有氢氧化钙的除杂方法，10题考查物质的转化方法，
填空与解答中，主要以物质的用途展开，如能使带火星的木条复燃的气体是氧气，能用语冶炼金属的是一氧化碳，常做补钙剂的是碳酸钙，最常用的溶剂是水，培制糕点发酵粉的成分是碳酸氢钠，炉具清洁剂的主要成分是氢氧化钠。也以美丽幸福河渭水河为题材，为了保护用水农业灌溉时应该 南水北调时将秦岭南汉江引向秦岭北渭河的困难是 地理起伏大，建设难度大。鱼塘养殖时，将水喷向空中，可以增大鱼塘中溶解氧气的含量。对渭河的建设性意见是加强水污染的防治，推断题中以A是黑色固体展开，结合结合二氧化碳与石灰水的反应，大理石和稀盐酸生成二氧化碳展开，前后联系，将题目很好的融合，也考到了熟石灰可以改良酸性土壤，
在实验与探究题中，实验室制取气体中，考试管和水槽，用高锰酸钾制取氧气的反应原理，制取并收集纯洁的氧气的装置，硫在氧气中燃烧时瓶底留少量水的原因，也考查了用万能瓶收集二氧化碳的气体走向， 最后是制作碳酸饮料时，要溶解更多的二氧化碳所采用的方法，降低温度和增大压强。探究题是以铝和盐酸的反应，产生气泡也产生少量的沉淀，资料里说，铝不溶于水和乙醇，氯化铝能溶于水和乙醇，解决难题，对灰黑色固体做了3中假设，假设1铝，假设2 假设3是铝和氯化铝，实验表格需要前后呼应，加稀盐酸时，固体全部溶解，产生什么现象 ，说明假设3成立，后期又加入什么，固体部分溶解，说明假设3成立，让学生根据思维，去填上乙醇，也要书写铝和稀盐酸反应的化学方程式，题目锲合度好
计算题，以图示的形式画出氢氧化钠中滴加酚酞，和稀盐酸的反应，根据加入的稀盐酸和生成的溶液质量，借助质量守恒算出氢氧化钠溶液的质量，在结合盐酸中溶质的质量，计算氢氧化钠中溶质的质量分数，做的舒畅，讲的开心！
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