消失的数学

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今天在学习的时候，遇到了计算多边形内角和，这算是小学数学的知识了，可是，我仔细想了想，对这个知识点还是遗忘了。

自己挺喜欢数学的，做数学题像是在攻克难关，自己绞尽脑汁的在那里计算，遇到困难时和朋友一起商讨，当把题目做出来的时候，那种喜悦无法言表。

讲讲从小到大关于数学的一些事情吧。

小学的时候，自己的数学还是很不错的，不过那时候的题也很简单。那时候，老师经常会找人去黑板上写题，这时，我就会高高的举起我的手，身体前倾靠着桌子，屁股早已离开板凳，嘴里喊着：我，我，我！一副蓄势待发的样子。想象着如果老师叫到我，我立马就能冲上去。一开始老师还是会让我去，但是慢慢的，我不再那么主动的举手了。

那天，老师告诉了我一个词，叫“谦虚”，一直让我记到了现在。

后来，老师再让人去黑板上做题的时候，我就默默的看着其他人。因为我知道我会做，老师知道我会做，大家也知道我会做，就把机会给别人吧。等到有什么特别难的题的时候，我再出马。

很感谢当时老师的教导，才能让我在以后的道路上走的顺利。

中学的时候，很开心的是有一个能一起交流，探讨学习的人。我们两个会经常挑战对方，看看这道题对方会不会做，谁能先做出来，遇到难题一起探讨研究，别提有多开心了。

“康康，这题你会做吗？用不用我教你啊？”他脸上带着挑衅的微笑对我说。我这么要强，当然是要自己仔细想一想了，等真的不会了才会去找他帮忙。当然，也存在我们俩角色互换的情况。

那时候的学习时光，状态，真的很开心，那时候大家也是相互很真诚，虽然会打趣的比一比，但是也是在互相督促进步。

高中后，乃至大学，再也没有出现过这样的人。可能是我自己的原因，我不会跟别人合作，会有些封闭自己，也可能是没有遇到聊得来的人。

高中，自己不再像之前那样显露锋芒，因为高中的知识会有些难度，而且同学们的实力也很强，自己排在中等偏上的位置。

高中的学习任务很繁重，大家也都更多的关注自己的事情，青春期的我也更加浮躁，叛逆，自己的性格也变得有些孤僻。

但是，在高中，会有很多人在后面推着你走，老师和父母的期待，学校的规范化管理，周围的人都在学习，也就会带动自己去学习，我还是一个很容易受周围环境影响的人，这也是我的一个缺点。

当时最大的问题就是浮躁吧，很多明明会做的题却因为所谓的“粗心大意”，“计算失误”而导致失分，但是这都不是理由，还是自己做的不够好，学的不够认真。最后高考也就考了不到110分，不算高，但也无所谓了。

走过了应试教育的独木桥，来到了我的大学。

大学没有人推着你去学习，但是自己还尚存着一颗学习的心。大一的时候学习高等数学，我清清楚楚的记得周六日，自己背着一个单肩包去教室自习室学习，自己也会认真思考一些数学问题。但是，高等数学对于之前的初等数学来说，我也日渐乏力，而且没有朋友一块交流探讨，我也开始变得迷茫，开始考前突击。

大二的线代课，几乎没有听过一节课，经常上课睡觉，最后期末考试前一个月突击学习，最后很幸运的考了100分。虽然成绩很好，但是心很累。

人呢，也总是记吃不记打，我虽然有过悔改，但是在学习上最终也还是走了下坡路。我大一拿了一等奖学金，大二拿了二等奖学金，大三拿了三等奖学金，大学也就这样了。

最后一次认认真真学习数学，是在考研的时候，自己学习很努力，也有自己的方法和见解，辅导书看了两三遍，虽然题做的不多，但是做过的题可以说都弄懂了。那时候为了训练自己，做题的时候就拿张A4纸，规规矩矩，整整齐齐的写每一个步骤，做好每一道题。最后考研数学考的也还可以，高数部分都会做，也都写对了，线代自己没有复习的很好，而且线代那一年的题又有些难，大题不会写，一点也不会写，填空题做了，但是有些想当然，最后也不对。不过自己也很满意了。

考研过后到现在，就再也没有认认真真的学过数学了，没有了考试，也就不用再去做数学题。最多也就像那遗忘的小学知识，在需要的时候，再去学一下，用一下。

我更多的像是一个应试教育的产物，当没有了考试，我便少了一个方向，数学在此后也就慢慢牺牲了。

但是，我不会忘记老师教导我要谦虚，不会忘记和朋友一起探讨交流的快乐时光，不会忘记考研时拼搏向前的勇气，那都是我的美好回忆。