又是一年家长会时！遵从学校安排，我们的家长会终于姗姗来迟了，需要跟家长沟通的内容也早已准备完备，早就等候着家长的到来！
六年级了，语数的学习愈加紧张，同学们的学习压力也增大了。相对于之前五年的学习，六年级的学习会要大家有更强的自觉自律性，老师布置了任务，需要自己协调时间，在有限的时间内完成，但因为学习内容的难度增加，我们常常有学生难以自主管理好时间，不能在限定时间段内完成相应的学习任务。还有学生一心想着刷题，觉得自己上过补习班，听过奥数课，就对课堂的书本知识不屑一顾，对老师的内容讲解也兴味索然，自以为自己上课都会，练习都对，结果一到考试的时候，取得的成绩却很不理想。
虽然说成绩不是最重要的评价标准，但在学生阶段，成绩是能反映出一定的学习问题，为什么我们的学生经常说会，一考却废呢？这样的情况该如何改变？我们家长、老师，可以帮助他们从哪些方面提高？我们可以从以下方面考虑：
1、注重基础知识的掌握，注重一课或一单元过关。
现在的语文学习，比较基础的字词、拼音，都是要求学生们在预习阶段就要能自己学习，初步听写。然后依据大家的听写情况，课堂上重点讲解易错字的书写，在课文学习完之后，会再布置生字词的巩固复习。然后间隔几天后，再来一趟检测过关。每一课的会写字、必备词，都会有三五次的听写过关。
还有课文要求背诵默写的古诗文、现代文段，都会建议学生们在预习阶段时熟读几遍，做到流利顺畅。早读时，老师带读，稍作讲解后，就会在课堂上要求大家熟读成诵，在新课学习后就要求完成背诵，在老师处过关。
而在这个过程中，学生们的识记情况因人而异，快的孩子一两次就能很牢固地掌握这些新知识，慢一点的学生可能是其他人几倍的时长。但这样的准备，在学校可能没有充足的时间，那就需要孩子自己的时间管理，需要家长的监督帮助，提醒孩子们巩固拼音、生字、词语、背诵等基础知识的掌握。
网友评论