我的叔叔于勒简案

我的叔叔于勒简案

我的叔叔于勒

莫泊桑

教学目标：

1.通过本文学习落实小说阅读方法。

2.感知人物形象，理解文章主旨。

教学重点：感知人物形象，理解文章主旨。

教学难点：落实小说阅读方法。

一，激趣导入

近代美国著名科学幻想小说作家弗里蒂克·布朗写的《敲门声》“最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声。”导入介绍作者莫泊桑。

二，正课

（一）填表格，梳理情节。

1.本文写了一件什么事？

2.情节四部分是什么？情节的高潮部分如何确定的？

知识能力落脚点：高潮部分的判定。

设置疑问：

1.为什么结尾写景。

2.为什么到48自然段不戛然而止而是多余一笔？

（二）聚焦高潮，赏析形象。

1.学生自由读20到48自然段，勾画批注。

标画此处对于勒的描写语句。

思考：与前文菲利普一家人对于勒的想象的落差对比，初步感知菲利普人物形象。

3.赏析34段到37段。

（1）学生演读这几段文字。

学生揣摩读，感受人物形象。

读出人物什么心理，感知人物什么形象。

（3）品读语言。

①补写省略号内容，感知人物心理和形象。

②关注菲利普夫妇两个人的语言的差异，品读出两人的共性与个性。

落脚点：读小说一定要关注人物描写的细节，可以帮助我们更好的了解人物形象。

③关注人称的变化，理解“我”的作用。

落脚点：读小说一定要关注叙述视角，有助于理解小说主旨，理解作者深入文字

背后的情感。

（4）解答开课疑惑。

1.环境描写对人物，情节的作用。

2.文末多余一段的深意。

落脚点：

①三要素环境描写的作用。

②莫泊桑小说结尾的艺术。

三：拓展延伸

阅读《羊脂球》《项链》

四.板书设计

我的叔叔于勒

莫泊桑

人物：菲利普                克拉丽丝

状态：恐慌                  慌乱恐慌

    失魂落魄              镇定果断

    语无伦次              尖酸刻薄

惊慌失措

    形象：无情冷漠      自私势利    虚伪贪婪

方法：    故事情节中看人物

语言细节里品人物

叙事视角审视人物

环境描写烘托人物

构思巧妙强讽人物