一是漫无目的,全面撒网,把自个当书橱。我们见过很多这样的人,大学里觉得很多社团都很重要,参加演讲社团、科技协会、志愿者协会、漫画社团等等,每天不是忙碌在活动上就是奔波在路上。工作了3~5年觉得好像PPT需要学习、管理经验需要听课、育儿经验也需要听听、演讲沟通似乎也得学。人的大脑潜能是无限的,但人脑的精力有限,面面俱到您很难赢,在一点突破您才有很多机会。试问您是想做到1米宽100米深还是想要100米宽1米深?前者可以提供一个城市的用水,后者是处处可见的小水沟。
不管看书做学问做管理都是相通的,有些人为了搞好人际关系还需要专门学习人际管理课,怎知把眼前事做好,人脉自会破门而入!
人生如逆旅,我亦是行人。 ——苏轼 临江仙二是学做分离。大学教育倍受诟病,缺憾之一就是学的用不上,用的从不学。一出校门就露馅了、后悔了。莫说我们平时特别重视的技能方面,就是德性和学问方面,孔子也主张“听其言而观其行”,做学问和做人结合起来,就像人的左右手。有一门生曾对阳明学生说:先生,您的学问很好,我想工作一段时间后再学习会比较好。阳明先生回答:谁说我的学问非要单独学习,做中学学中做,我的学问体现在你所做的每一件事中!
三是不分阶级,不寻明师。一口吃个大胖子,可惜我们没有牛的胃口,还会得胃病,容易放弃。学前对所学东西进行评估,尽可能搜集可以评估的信息,这一层是感性认识。在实践中我们不断修正、改变,向理性阶段飞跃。
明师就是明灯,现在老师很多,有些是明灯有些是闪光灯,还有些是彩灯,白日是白灯夜晚是黑灯。看你需要那个,睁大眼睛看清楚。只要您不是太贪婪,太渴望走捷径,一般可以认清老师的真面目、可以做出正确选择的。
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