✏️课程中提到了三个学习的误区，反思自己的学习经历，似乎三个误区都有踩过。
❌第一误区固定型思维，潜意识里默认学习能力的强与弱是一个人的天赋。
曾经因为学习方法不对，理科成绩不佳，加上外界认为女生学理科能力比男生弱的偏见，导致自己认为学习理科没有天赋，也就放弃了理科学习的努力。
❌第二误区知行分离，认为学习没有用，无法指导实践，改变生活。
学校毕业后认为学习就结束了，工作生活中开始频频受挫，质疑之前的学习价值。后来开始学习一些技能，但是没有在工作生活中进行实践，学用分离，学习看不到产出，导致缺乏动力和坚持。
❌第三误区缺乏系统性，从细枝末节上学习，只见树叶不见森林。
对一些感兴趣的领域，瞎子摸象般的随意学习，浪费时间精力在重复和摸索中，进步很慢，效果不佳，甚至还会走弯路。
✏️课程告诉我们：
✅一是人需要具备成长型思维，努力加上正确的方法，不断刻意练习就会有收获。
✅二是从学校获得的知识很有限，学习要靠不断自学和思考，还要做到知行合一。
✅三是学习要采用循序渐进的系统化方式，不盲从，用结构型的思维进行体系化的学习。选取某一领域，先了解其发展史，再了解整个领域最具代表性的三个人物，研究这个领域几个重要的学术理论，再找出对应的课程进行深入学习。让知识由点成线成网络最后成系统。
李善友教授说一个企业的发展要经历起始期、成长期、成熟期和衰败期，整个生命周期就叫第一曲线。
第一曲线有两个关键性节点，一个是破局点，一个叫极限点。
破局点就是从0到1的过程，突破了这个破局点就会加速增长，一直到极限点，然后就匀速或者减速增长。企业如此，人生亦如此。当人生遇到瓶颈时，就是到达了极限点或者最高点，无法突破。
想要维持企业的持续增长，就需要开辟第二曲线。
✅一是第二曲线的破局点一定要早于第一曲线的最高点。如果人生始终停留在第一曲线的舒适区，不愿改进变革，最终越过第一曲线最高点的时候再开启第二曲线就迟了。
✅二是个人的发展不是将一条曲线做到极致，而是将第一曲线的业务模式做到成熟后就开启第二曲线，并将之前成熟的模式方法经验用到新的曲线上，使综合收益最大化。
《跨越式成长》一书里面也提到了打造π型人才，人要有两种技能，一种技能与工作相关，第二技能与激情相关。而这两种技能是会变化的，当激情相关的工作技能成为工作相关的，那么就要重新练就新的技能。
《论语》有云：君子不器，只有不断开启新的发展曲线，这样人生才会不断的迭代，千万不能把自己规定为某一个领域的“专家”，只能做某一领域的事情。
所谓：日日学习、日日精进，找到正确的方法，努力在时间的加持下一定能做更好的自己。
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