当年为了女儿晚上早点睡觉，没少编故事给她听。可惜她越听越精神，没几次成功哄睡过，很是遗憾。
编过各种各样的故事，通常从书上或者其他什么渠道移花接木而来，视情况设置一个高潮或反转，配合情节铺垫和生动的讲述，每次讲完，女儿都会叫“再讲一遍”。
听我这么说，你一定以为我是一个讲故事的高手，还真不是。如果你给小孩编过几次故事，就会发现，满足小孩听故事的欲望真的不难。
首先要让小朋友来说讲什么故事。
别以为命题作文难，天马行空容易。事实上给出了题目，也就给出了故事的开头和主人公，往下编就有了框架，并且这个题材自然贴近小朋友的生活。更重要的，因为是小朋友自己出的题目，这就是他想听的故事，不管你最终编成什么样子，他都会很配合。
接下做一个简短的铺垫，描述一下人物场景或者天气，给整个故事定一个基调。
小孩子的世界很单纯，看他们的画就知道，他们总用饱和度很高的颜色。这里设定的场景也可以这样，要么艳阳高照，要么星星低垂，要么阴森恐怖。要慢、要夸张，把小孩子引入到你的想象中来。
［移花接木］如果你想不出什么词藻来描述这些场景，下次在给小朋友读绘本的时候就留个心眼，背一些这样的句子吧。
重头戏当然是故事的情节。
情节的设置可以分为两种情况。
第一种情况是，小朋友想从故事中听到他自己。
比如，他想听「小熊打预防针」的故事，你一定明白这是因为他早上去打了预防针，还哭了。那么，情节的设置没有必要波澜起伏，讲一下小熊去哪里打预防针、他的心理活动、经过和结果，这样就好。
对于小孩来说，他有明确的情绪感觉，但还没有能力准确描述他的感觉，故事的作用就是用一种他能够听得懂的语言把这些表达出来。表达出来之后，小孩子的情绪就得到了舒展。
我不清楚个中的原理，但是我也有过类似的经历。当陷入到某种不愉快的情绪中，身体的力量仿佛都被掏空了，这时候如果听到一个故事，讲述了一模一样的情绪，故事的主人公也经历了同样的“磨难”，最终从情绪中走出来（有时候是不是走出来，也不那么重要），那么听故事的人也仿佛得到了一种力量。
这种情况其实很多，只要故事里主人公的经历和小朋友比较相似，小朋友就会很容易带入情景。
另外一种情况就是一个纯粹的故事——为了好玩、为了搞笑。
动画片里面的Tom猫被整得很惨，我和女儿的故事里也总有一个被整得很惨的“小驴”。在故事里它从山上滚下来、掉进河里、被狗追、好吃的被抢走……有时候我讲得不够惨，女儿还会填加更悲惨的情节。
这类故事没有什么特别的，只要够搞笑就可以了——最好讲故事的人和听故事的人一起哈哈大笑。
［夹带私货］ 相信很多家长和我一样，在给小朋友讲故事的时候会结合故事的情节传达自己想说的话。这很正常，毕竟很多绘本都是这么做的：幼儿园有很多好玩的事情，所以“我要上幼儿园”，“牙齿大街有好多新鲜事”，所以小朋友得爱护牙齿……
有一句话说，育儿路上遇到的问题，都可以用故事来解决。既然是给小孩编故事，为什么不做正面的引导呢？但是要注意：不要直接说教，既然你采用了故事的方式，那么就让故事来告诉小朋友应该要怎么做，不应该怎么做。
不过，就像一位童书妈妈说的，绘本或者故事是一个美丽的存在，但不是万能钥匙，没有哪一本书可以解决小孩子挑食的问题，也没有哪个故事能够保证小孩子健康成长。
孩子需要的是你的陪伴——哪怕是天马行空的陪伴。
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