文/陶妈
都说“陪伴是最好的家庭教育”，所以这些年，我也尽量的多陪伴孩子。平时在家，我们很少以家长的身份去要求他，基本都是以朋友相处的，无论是在学习上还是生活中。我们也曾告诉过他，不要一味地拿我们当家长，可以当我们是朋友，我们有任何不对或不合理的地方，他都可以提出来，我们会努力的调整并改正。
所以，从小到大，孩子和我们无话不谈，有什么要求也会直接的提出来，不用担心我们会生气、会说他。对于他平时的一些想法或是选择，我们大多数都是倾听，不做负面评价，对于一些不合理的，我们不会立即的去指责他，只是适当的提出一点点建议或是说出我们的想法，孩子总是很愿意接受，实在意见不统一时，我们会通过书面沟通，写信或是留言给他，避免正面冲突，避免弄得“鸡飞狗跳”的……
总之，就是把孩子不当孩子，要当成大人、朋友，少一点命令，多一些请求。比如说烧饭，我会故意说来不及，很需要他的帮助，他就开心地来帮忙了，我们俩边聊边干活，有的时候他一高兴，干脆帮我把菜全部烧好了，我只负责吃就行（就算不好吃，也要吃得很香，并夸夸他）。其实我们可以换位思考一下，如果你是孩子，你喜欢被别人说教或是命令吗？还是喜欢被别人请求多一些？下面就分享几个我和小陶的相处时光。
01.平时我是这样陪孩子看书、学习的。
孩子写作业时，我一般都会捧着一本书在旁边看，尽量不碰手机。看的书大多数是孩子要求的，看完我们一起交流，或是完成他的提问。不过有些书我实在不爱看，也看不懂，甚至连字都认不全，如古文、历史类的，可孩子说了，没关系的妈妈，你可以学呀，一遍看不懂就两遍，两遍不懂再三遍，实在不行，可以问我的。
我还能说什么，只好认真地看呗，但最后还得求助于他。他倒挺乐意教我，给我讲书中的内容或是人物。偶尔，他写作业前，会给我和陶爸各出一两道题（大多数是他曾错过的题），过一会他会检查我俩的“作业”，然后再认真的给我们讲解，因为我们基本上都不会做。
作业完成后，我会随便选一科，让他教我（前段时间，我发现，这种方法有点像他们老师说的“费曼学习法”），从他的讲述中，我大致能判断出来，他听课的效率和对知识点掌握的熟练程度。
他呢，也会随便选一科，主动的教我，然后再考我，有的时候连陶爸一起考，虽然我多次考得一塌糊涂，孩子得重新给我讲解，但我没有觉得在孩子面前丢面子，反而很享受这种其乐融融的学习过程，孩子也很开心。
在不知不觉中，把学过的知识又复习巩固一下，最重要的是他觉得学习很有意思，并不讨厌，他就会喜欢学、要学，如果他对学习的态度变成“我想学、我要学”，我想应该就没有学的太差的东西。从小学到初中，我们一直都是这样做的，孩子自始至终都没在外面补过一节课，成绩还不错，我想跟我们的这种相处的方式应该有很大的关系吧。
02.陪孩子一起种小植物。
从小时候开始，我就一直陪孩子种一些小植物，一开始是简单易养活的花草，如紫茉莉、牵牛花；渐渐地，他要种些自己喜欢的，如黄豆，小葫芦；后来呢，他好奇什么就种什么，如花生到底是怎样结果实的？萝卜是怎样开花结籽的？向日葵真的一直向着太阳吗？每一次他播种后，我都会偷偷地多埋几粒种子，防止他的种子不会全部发芽。
偶尔，为了他的小植物，他还会开动脑筋，记得有一年夏天，他担心他不在家时，心爱的小植物会干死，于是用空瓶子装满水放在旁边的凳子上，用一根长长的棉线，一端浸入瓶中，一端放在植物的根部旁边，让水一滴一滴的流，说这样就不用担心植物干死，还美名其曰“自动浇水神器”。
每年，从春天的选种，到秋天的收获，他都认真对待，因为植物，我们还能互相学习新的知识，比如我很奇怪他种的小葫芦，为什么有的花开过后却不结葫芦，他告诉我那叫“谎花”，小学课本上学过。某年春天他突然想种小麦，我告诉他，小麦大致在秋末冬初的时候种，来年五月份成熟等等。
每次种植物前，他都有一份小小的期待，当看到自己种的植物开花或成熟时，他很开心，满满的成就感。比如去年种的小麦、土豆和水稻，小麦的拔节、抽穗、开花、成熟他都一一见识了，很是惊奇，而且收获颇丰；土豆成熟收获后，他立马找出菜谱，第二天便照着菜谱烧出一盘椒盐土豆，吃得那个心满意足，成就感飙升。水稻的秧苗长的差不多时，我陪他在桶中一起“插秧”，一点点看着它长大、抽穗、扬花，直到垂下沉甸甸的脑袋……
只要他想种，我就尽最大的能力支持他，陪着他一起折腾，帮他到处收集种子，一起请教“度娘”该什么时候播种，播种时期的注意事项等等， 然后还兼职“摄影师”，帮他的植物拍照，记录每个成长的瞬间，娘俩忙忙碌碌，甚是快乐。闲暇之余，我们一起翻看手机里的照片，讨论哪张拍的最好，哪个角度拍的最美，从照片中重温植物是怎样一点点长大的，这种亲密无间的关系，我们都特别地享受。
03.舍得用孩子
在孩子小的时候，我就舍得用他，让他帮忙拿拖鞋、倒垃圾，大一点，就让他扫地，洗自己的小袜子，整理自己的房间，再大一点，让他学着择菜、烧菜等等。一开始，虽不尽人意，有时甚至需要我去帮忙收拾残局，但我从不埋怨他。渐渐地，孩子做的越来越顺手，也开始琢磨怎样会做的更好，特别是烧菜方面，我们会一起对着菜谱讨论、尝试新花样，说来惭愧，我的厨艺很糟糕，特别是荤菜类，我不敢沾手，所以刚好趁机和他一起学习，一起进步。
经过一段时间的摸索，他的厨艺日益见长，他不光对烧菜的兴趣大增，对自己也有了要求，首先，装盘一定要好看，因为这是一盘菜给人的第一印象。其次要注意色、香、味，尽量做到让自己满意。我呢，就负责怎么给他的杰作拍得美美的。闲暇之余，我们一起翻看手机里的一盘盘让人垂涎欲滴的菜肴，是一种快乐的亲子时光。
在劳动实践中，孩子的动手能力大大提升，做事更加的细心、用心加耐心，还让他学到了课本以外的知识。例如炒豇豆，首先要用水焯一下，大概焯到七八分熟，是为了让豇豆炒的时候更容易入味，吃起来也不会生硬；焯好的豇豆捞出来放冷水浸泡一会，是为了保持豇豆的颜色翠绿好看等等。
其实，我觉得做家务也如同学习， 需要一点一滴的积累和坚持，只有不断的尝试，才能越做越好！就像俗语所说“熟能生巧，业精于勤”，愿孩子无论是学习上，还是生活中，都能不断的提升并超越自我！
孩子现在已经读高中了，这些年，虽然我们偶尔也有过“鸡飞狗跳”的时候，但这少之又少，不值一提。大多数都是耳鬓厮磨、母慈子孝的快乐时光，接下来，我会继续用心陪伴，争取用最和谐的方式，陪孩子一起成长，共同进步！
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