市里现场课课题是《关心国家发展》，比赛时间非常紧，怎么上一节不一样的课呢？
这节课的思路很清晰 ，国家发展的成就而自豪，遇到问题并解决问题对未来充满信心，主体部分内容就四段文字，怎么把简单的问题讲透呢？查阅了相关资料，看了很多内容，从早上拿到课题到傍晚了才确定思路，可能背了新课标的原因，课标中那句话总是跳出来，“及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果”今年比较热的话题就是党的二十大胜利召开，我准备就此入手，看了二十大的原文，和我们这节课有不少切合点，准备就这样做。
本节课用二十大报告贯穿全文，可是学生对内容不熟悉啊，我节选一些和本节课有关的内容复印给学生，当作自主学习的材料，完成议学单。
导入：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。作为新时代的青年，不仅要努力学习，还要关心国家大事，那老师来考考大家，今年十月份我国召开了一次非常重要的会议，是什么会议？同学们异口同声的回答党的二十大，习近平总书记在党的二十大上做了重要讲话，那今天我们跟着总书记的二十大报告来学习关心国家发展。”这导入简单明了，引入主题，自然流畅。
教学过程分为四个环节：一、看报告，赞成就；二、寻问题，探措施；三、听寄语，勇担当；四、读报告，提素养。
作业拓展，从关心国家发展先从关心家乡发展的变化开始，以小组为单位，拍摄3-5分钟的视频。
板书设计是一个比心的简笔画，成就让我们自豪，问题让我们自省，措施让我们自信，青年要自强，最后总结成比心，对祖国比个心，大声喊出“我爱你，中国”。
本节课的设计理念一方面把八个相统一运用到教学设计里面，“灌输性与启发性相结合”，灌中有启，启中有灌，把党的重大理论成果通过这种方式进校园，进课堂，进学生头脑，“价值性与知识性相统一”，通过二十大报告引导学生践行社会主义核心价值观，落实政治认同素养，激发学生爱党和爱国的情感。另一方面引导学生学会自主，合作，探究的学习方式，看报告，赞成就属于自主学习；寻问题，探措施，属于合作探究的方式，充分调动学生去发现问题，分析问题，解决问题的能力。
当然一节课不可能没有遗憾，这节课最大的进步是我自己的想法，并且能把课标中的理论内化，然后输出。我个人觉得还比较满意，是一节有血，有肉，有温情的一节课。
网友评论