当你发现班里多数学生组团打游戏你会有何感想？作为班主任该如何处理？这对我来说是具有挑战性问题。
昨天晚上收到一名家长的信息:
“杨老师您好，不知道XⅩ这一段在学校学习是否积极，是不是贪玩了。最近几个星期回家，学习明显松懈了不少，除了完成各科作业，都不愿意多读书了，除了早起跑步也不出去玩，就在院子里蹦蹦,跳跳,打打球，让他去屋里背书，几分钟都又跑出来了。玩手机时间也长了，以前都是他自己定时间，到了点儿就不玩了，现在好像控制不住自己了，这可能跟班里好几个同学一块儿组团打游戏也有关系。明显不如以前听话了，让学习光答应就不办实事儿，有时候说的多了，看他那样子还有点儿不耐烦。
我现在也不知道怎么沟通才有效果了。杨老师，您能不能抽个时间和他聊聊，我知道他特崇拜您，您的话他一定能听，拜托了，有需要在家或去学校配合的，您随时通知我，让您费心了。”
晨会几乎从来没有说过话的我，今天问学生:
“问一下谁在家组团打游戏？请今天下午上课前找我说明一下情况。”
说完这句话我就让体委员带队结束了今天的晨会。令我没想到的事，有十几名学生留下来，走到了我跟前。
“你们有事吗？”
他们有人相互看着笑，有人看着我笑，然后有一个人不好意思的挠着头说:“老师，我们组团打游戏。还有几个人没留下来。”
“好的。我清楚了。请问是谁组的团？”我看着游戏团中的班长问。
“胡XX”班长说。
“ 那麻烦胡某把游戏团的成员全部写出来吧！”我语气很平和地说。
还没下早读我就收到了名单:一下子21个人。
厉害！我不禁默默感叹了一下。这些人里边有年级前10的，前50的，前100的，前300的，只有两个学习跟不上的。而这个组团的胡某一直处在年级前50。
我没有说太多的话而是在班级群里立刻针对这种现象说给了家长们:
“以上是在家组团打游戏人名单。限制电子产品使用时间，给孩子多买点儿纸质书，家长与孩子之间多些互动。本次查出来的组团打游戏的是胡XⅩ。可能有的家长会认为我这是在小题大作，毕竟学生的学习成绩并没受到真正的影响。我真的是小题大作吗？为什么有些孩子出事后，父母觉得不可思议……”我把临近班级学出现的学生组团打游戏相继不上的事例讲的出来，又把邻班上周两名女生打游戏输钱的问题列举出来……
“苗XX这段时间上课状态一直属于游离状态……贺XX游戏是用其父亲的身份证号注册的……不让玩游戏，看手机，不上学的学生怎么办？……先讲好条件规则，再采取措施，采取措施一定要坚定，不动摇。家人意见一定要一致。
每个孩子内心都是积极向上的，关键家长老师，孩子要怎么配合才能共同改进……不要过度自信你家孩子在手机面前的自制力……让家像个家，孩子就好领……无论孩子长成什么样他都是你亲生的，不要嫌弃孩子，孩子出问题只知道打和吵，打完吵完就井水不犯河水了……
孩子是你的，也是我的，更是国家的，！每个孩子，无论他学门成绩好或坏，习惯好或差，都是我们大人的镜子。”
给家长们说完，英语老师很快也发到班级群里几句话:
“上周咨询我孩子成绩下降原因的家长应该明白了吧？我看英语成绩下降的同学上面都有！”
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