293.不阅读，无语文

文丨杜春娜

通过本周做阅读训练，再次证明小学生语文水平的决定性作用来自于阅读量。准确的说来自于学生的自动化阅读能力。

而培养生自动化阅读能力其实与孩子在识字之前，就是要听妈妈或奶奶讲的故事，这是学习所必经的浪漫阶段，在认识字之前字的形象已经活跃在大脑中，这样到了识字的阶段，这些字能够迅速的与头脑中的故事建立起联系，从而被放置在一个有意义的结构中。

到了幼儿园和小学低年级开始通过阅读绘本，让这些词语火起来形成自动化阅读这种阅读从无字书到绘本再到整本书，应该成为儿童学习的重要组成部分。

到了中年级要扩大学生的阅读量，就是海量的阅读，海量的阅读帮助学生提升阅读的速度以及自动化阅读能力的提升，让学生在读中有思考，通过对于培养语感大有帮助，小学高年级是品质阅读，就是对经典名著的一个赏析阅读，整个小学下来阅读总量在1000本，这是最低标准。

学生达到这样的标准，为初高中打了一个肥沃的土壤。