我特别想要买一个东西，疏忽掉的细节
我看到的赠品，能够三选一的决定，结果我以为是水杯三选一还有一个包包是可以一定选的，结果赠品是四选一，我太关注于自己想都要的这个效果，所以限量版的呈现形式。
如何系统设置这个问题呢，能够让大家感受出来我的善意和分享的愿望呢。
学会分享，如何把自己想要呈现的内容加工成一部作品，或者是拿得出手的艺术品，将
没有注意到的细节是想要买的咖啡的赠品，原本我只是想要一个保温水杯，结果现在看到了一个迷你的小红包包，自己又想要这个，所以怎么能够兼顾呢，即便一个关于咖啡的梦想，也是请每一个学生喝一杯幸运的咖啡才能实现足够好的运气，
如何把这个过程解释出有力量的表达，是现在关心的。
学期马上要结束了，祝福大家新年快乐，又长了一岁，有更多的收获和幸运。
我为大家的幸运护航的样板马上就在期待中呈现。
宝宝班的最后一课如何呈现，也是我这两天思考的问题。我希望自己能够做到的是对答案还是看视频讲解呢？
可曾想到下午的课程顺利，基本是学生展示的七道题，如果是我自己，马不停蹄地絮叨，未必能够达到这个效果，现在我负责鼓励和夸赞，当然足够正面的鼓励和肯定还是没有做到，学生展现出来的积极性，就是那种我做过了，想要展示一个更好的自己的状态。
晚上的两节课就不好说了，负责发了两次导学案，分别有四张，估计是不太熟悉流程的缘故，真相这个古老的活动确实AI能够实现的，就是不能协调好，每个负责分发的人考虑的角度不一样，有人是从前往后传，有人是从后往前分发，有位热心的志愿者是一张一张地发。
可是倒好，一堆人围过来说自己少第一张，第二张，第三张，第四张的都有。给每一位公主王子准备齐全，数来数去之后一节课过去一大半儿，确实就是陪伴的学习者。
到这个时候发现似乎不可思议，学生是不是不想做了，到了放假的时候，他们总想给老师找一些事情做的味道。
问题我怎么会把这份责任没有归结到课下去解决的呢/
似乎这节课完成的任务就是分发一套试卷呢。
总归是忙一天到最后的时刻，自己竟然迷糊到不会周转时间，分清楚自己想要的是什么。
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