从马背上走来的学校

      有部电影叫《马背上的摇篮》，讲的是将一群革命后代向太行解放区转移途中发生的故事。后来，那些马背上的孩子被安顿下来，开始安稳的就读生活。重庆人民小学就是一所为安置马背上摇篮里的孩子办起来的学校。

从马背上走来的学校

    这所学校是带着红色基因诞生的，卓琳是学校的首任校长，贺龙是学校的董事长。几十年来，这所学校的隶属关系发生了多次变化，但校名中“人民小学”几个字一直没有变。

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    尽管地处重庆老城区，但因为学校有着特殊的背景，其占地面积、校舍设施等配置标准，都明显高于同时期同类型的学校，是一所地地道道的老牌名校。印象特别深的是刘伯承当年为学校写下的校训：“我们要为将来建设社会主义新中国培养人才，他们必须有文化、有道德、爱劳动、爱祖国，具有创新精神和铁的纪律。这个办学宗旨一定要明确，千万不能培养特殊阶层和娇娇儿。”70年后的今天再读这样的校训，我们依然能够感受到刘帅眼光的超前。

从马背上走来的学校

      70多年，学校带着红色文化的血统一路走来，凝练出了“好奇、勇敢、责任、荣耀”的文化内核，定格了“最美的童年在这里发生”的办学追求。作为一所传统名校，重庆人民小学并没有在往昔的光环里陶醉，而是在时空转换中不断变换着行走方式。

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    这是一所行走在国际化办学路上的先行者。他们与十多个国家的学校结成友好学校，开设除英语之外的意大利语教学，举办海外孔子学院，让学校能够及时倾听到来自世界教育改革的声音，也让世界透过人民小学这个窗口看到了中国基础教育的模样。

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      这是一所捍卫童年的学校。在这所学校里，我们看到了校园里充满童趣的小品雕塑，看到了让孩子们能够尽情嬉戏的滑梯、钻筒，看到了楼道走廊里装帧精美的孩子们的作品，听到了他们两年一届举办“童年万岁”跨界论坛的举措，带给孩子更辽阔的视野。站在儿童的角度看，这里真的是最美的地方，最美的时光，最美的童年。

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从马背上走来的学校

      这是一所课程体系完善的学校。尽管我没有弄懂他们为什么将学校的课程称之为“EOC课程”，但从整体架构方面明显感到，学校已经完成了有着自我独特理解的课程图谱。在多年的探索中，他们坚守课程创生的核心理念，不断抽枝、剪枝，保证不偏离方向，形成了指向质量的基础课程，指向综合的选修课程，指向责任的社会服务课程，指向专长的社团课程。在课程建设的价值导向上，他们从传统的众星捧月，转换到了追求群星闪耀，不满足于少数教师能在课程创生历练中拿奖，而是倡导人人皆有价值，人人皆是课程行动、调整、创生的主体。

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    这是一所孵化优质教育资源的学校。作为一所传统名校，重庆人民学校没有缺失在均衡发展大格局中的责任担当，借助母体这个优质教育资源孵化器，先后孵化出了融侨人民小学——课程改革实验基础，两江新区人民小学——优质教育资源的增长极，两江人民小学——机制体制改革试验基地，放大了“人民小学”品牌效应。同时借助集团化办学的契机，在条块管理上做出了积极的探索，推进新型学校组织重构，最大限度解放了教育生产力。很多人一直担心，以名校领办新校会不会稀释名校品牌影响力。重庆人民小学的集团化办学实践告诉我们：只要母体活力不衰减，抱团发展更有独特的优势。

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