这两天听完了子宁老师第三节课程，亲子阅读中常见问题指导，老师在课程中分享了两个案例，如果有妈妈们有这个困扰的，可以看一下如何解决。
案例一，20个月的宝宝正是发展大动作和精细小动作的时期，能够理解大人对他说话的态度，有了一定的是非观，开始探索自由。亲子共读时会边看边玩，虽然离开了书，耳朵却还在倾听，，玩一会又会回来听故事。这个阶段孩子专注力有限，只是陪孩子看读听专注力能持续10-15分钟，如果能和孩子精读加上游戏互动时间孩子专注力可以持续到30分钟。
为这个阶段的宝宝选书，文字不宜过多，每页能有1-2句话即可，图画的细节易简洁，色彩鲜明些。妈妈还提到了孩子性子急，刚才分析了宝宝的状态是属于这个年龄段应该有的阅读状态，所以妈妈不要随便给孩子“扣帽子”，孩子听跑玩看起来是流动的，实际上也是完整的阅读状态，我们可以跟随孩子的脚步。
案例二，五岁孩子身心很活跃，孩子喜欢思考，也喜欢深度思考，会问一些有深度有逻辑的问题，周围很多事物都会引起他的思考，喜欢角色扮演。五岁孩子已经能够分清虚幻与现实，只是他们喜欢表演，这也是他们内心活动向外转化一种表现形式，尤其是在家里，在妈妈身边时，他的安全感是足够的，就会更放得开。
如果我们按照自己的想法进行干预了，孩子也许会呈现更现实更有逻辑状态，但他那种轻松自然，天马行空的状态就消失了，也不利于亲子关系的发展。所以我们不需要控制，但是可以做更好的引导，鼓励孩子展开想象的翅膀，通过角色扮演方式让孩子说出适合角色特点的话，也可以搭建更多故事情节，扩充故事世界，让孩子想象得到更多释放，还可以鼓励孩子写下自己想法，成为小作家。
有一句话叫“堵不如疏”，我们可以在理解孩子的同时帮助孩子更好的发挥这部分能力。
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