来自《精进》笔记
一个好的学习者，首先就是向自己提问。
主动的构建知识就是需要充分的调用原有的既有知识，在主动性目标的指引下、在丰富的情景中积极地进行探索，把新知识和旧知识糅合在一起，在头脑当中建构出新的知识体系出来。这就是主要提及了对于主动性目标的探索，在探索自己的新知识和旧有知识之间是否能糅合到一起的一个关键应对。
而一个好的长时程问题，让我们成为“构建者”，因为我们不仅在学习知识，还在“建构答案”，在努力回答问题的过程中，我们筛选、评判和整合新旧知识，并把它们融汇成一个自洽的整体；一个好的问题，让我们成为“探索者”，主动地去探求未知的领域，拓宽“未知的未知”的边界，而不是仅仅满足于对于现成的、边界清晰的知识的掌握。且还需要打造出新旧知识之间的通道，在这通道的路径当中，不断的对于知识探索出主动性目标的问题，打造一个通用的知识管道来把知识建构的更加完善。
还有就是任何的一个问题，都是可以不断探究下去的。知识构建的过程是他人无法替代的。同时提问是将我们引导向深度学习的起点。在解答问题的时候，就构建出了一个知识体系的基础，在这个基础之上，能去不断完善个人的知识体系架构，一步步的探索出问题的解答思路，思考到事物的本质内容。
一个优秀的学习者，必定是一个优秀的提问者，他从阅读、观察和思考的过程中产生问题，先解答表层的、容易的那部分，留下深度的、探索式的问题给自己，并在由此问题招致的持续困扰和折磨中开启卓越的心智旅程。
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