非原创
总结
攸攸这样测试单词是可以的呀，这就是在考察听力词汇，妈妈注意引导她多关注字母，没有一次性选对的妈妈也是要先确保她知道意思，比如plum，circle，之后针对性考察。
有机会让她带着书去动物园海洋馆打卡也是很好的巩固～
她目前如果跟读不太准，那么视觉信息会是很好的辅助（真人外教视频）。如果要纠正的话，优先辅音，其次看有没有歧义。
详细
攸攸妈妈你好啊，他这样去玩儿是可以的，完全没有问题，他只要是能够接受这样的形式，那其实它也是一种对这个听力词汇的考核嘛，那如果说像后面的这个视频当中，妈妈有去问他啊，
Where is the dolphin。我或者说问他啊，What's this，让他自己去说啊，This is like dolphin
grala will or something，这样子的话就是相当于在考察他的这个主动输出的这个积极词汇的能力嘛，这样其实是可以的，那妈妈需要注意两个事情。第一个事情就是，嗯，你会看到他在第一个视频里面，他每次选择是靠什么呢?靠这个单词出来之后才去选择，那说明什么?说明他对字母不熟悉，那妈妈就需要在这方面多下一点功夫，因为小朋友他熟悉字母是一个很慢的过程。那，早一点开始嘛，就是我们不要求他现在就会，但至少妈妈要开始去引导他注意啊，这个I长什么样，B长什么样，让他多去关注一下就可以。
第二个就是要去关注一下，他没有一次性选对的词啊，你比如说，像这个plum，那妈妈告诉他了，哦，答案是这个啊，包括像这个circle，妈妈也是告诉他了，说啊，This is circle。但是他有没有理解这个意思呢?因为plum是李子嘛，那那个李子就画了一个圆，然后紫色的，嗯，我不知道，因为画面嘛，图片的信息毕竟是有限的，所以呢，首先你没有办法确定。悠悠到底有没有理解plum是李子的意思，李子长什么样子对吧?这是第一件事情，第二件事情，比如说这个circle，那circle的话，妈妈只是告诉她了这个图是circle，那其实那个图里面有很多都是圆形的呀，Basketball不是circle吗?哎，就平面上而言，它也是也是circle对不对，包括像那个图片的右上角好几个圆形的，所以我们不是就这种时候其实是可以跟他说中文的，因为你让他理解circle是圆形的这个概念嘛。
那如果说妈妈只是直接告诉他这这个是唯一答案，那么他可能就会产生一些误解，是不是只有这个才可以叫circle呢?所以我们还是更多的要给到他一些思考的过程。你可以直接告诉他，因为我知道妈妈很担心说啊，我拿中文去跟她解释，会不会就是有点像，哎，给她翻译啊，其实不是的，我们该有解释还是要有解释，母语的辅助在她这个年龄段而言是很重要的，那。你如果告诉他说circle是原形的意思，那你接着就可以去问他呀，说这个图里面啊，有好多好多原形， There are many circles on this page啊，Can you point out can you point them out，你能不能给我指出来呀，Pointout。这个时候你就多跟他重复几遍，
Point out是指出来的意思，那那个图里面只要他认为是圆形的西瓜呀，篮球啊，包括右上角那些图形啊，只要是圆的都可以呀。
然后就是关于妈妈担心他这个跟读哈读不准的问题，我们先说为什么，因为他这个年龄段，你想他现在，还不到四岁嘛，对吧，三岁多的小朋友，他的语言功能还没有发育的很完善，他的大脑也是还在一个发育的过程当中。所以很有可能是他的这个听力，他的耳朵，耳朵里面的各种神经啊[发怒]，大脑处理这种听觉信息呀，还不是特别的完善，这个都很正常，因为同样的一个音进我们大人的耳朵里，跟进他的耳朵里可能是不太一样的，所以呢，他跟读不准。不一定是说他的这个就是没有好好去读，因为我看妈妈有提示，他说好好读不一定，他其实有很认真的在读的，但是他可能就是耳朵没有抓住那些音，这个很正常，所以这个时候妈妈如果听到了，发现有不对。那么你去给他纠正，其实是很是OK的，完全OK的。
那我们来说一下有没有什么好的方法，第一个就是视觉信息，人处理视觉信息的速度是比你这个听觉信息要快的，所以呢，在这种尤其是。嗯，你比如说拿到了一些这个这个这个红火箭的这个分级阅读的时候，我们配套的资源里面其实是有那个外教视频的，那这种情况下你就不要只让他听了，你把那个视频调出来让他去看，因为口型也很重要啊。口型对于他模仿发音是个非常非常重要的环节，所以呢，视觉信息加上听觉信息啊，去帮助他更好的模仿这个发音，这是一种方法，另外一种方法就是妈妈说的纠正，纠正是可以的，那我们说什么时候需要需要去纠正呢？优先辅音，你比如说它之前的那些eleven对吧，我记得悠悠之前那个入V的发音，它是没有太注意到的，因为跟我们母语不一样嘛，优先去看这个辅音，辅音不对就要去纠正它。
那原因，因为有很多音，他的这个发音，特别的细微，对于小朋友而言，可能会有点难以区分，那因为我们如果纠正的过多，你要说他每一个音都不对，我每一个都要去纠正吗？那是不是会对他造成这种心理上的？就是挫伤他的积极性啊，肯定会的，所以我们说会有一个原则，只要他发的这个音没有跟其他的词混淆，没有歧义，我们就可以先放过去，但是如果说已经混淆到了，比如说风筝kite，他如果发的是Kate。的话，那这个就得纠正了，因为kite和Kate它是两个不同的词啊，所以这种就需要去纠正一下，但你比如说箭头本来应该是error啊，哦，Error，但它发的是error啊，就还行啊，只要你能听得出来，OK。先放过去，你要去给他这个时间去适应嘛，毕竟你想他学母语也也花了三四年的，对不对，新的语言他肯定要花个几年的时间。
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