三年后，何去何去？
十一点钟的时候，本地的各个自媒体上公布了中考的录取分数线。大家看到分数线之后，感到非常的吃惊。分数线非常的低，低的让人不可思议，怀疑是不是自己的眼睛出现问题？三中的最低分数线竟然是四百二十七分，比四五中的分数线低了六十多分，与一二中更是没有可比性？仔细分析公布的录取名单可以看出，第一志愿报四五中的学生人数非常的少，没有超过一百人，剩下的招生计划都是被调剂而来。三中的第一志愿学生比较多，只是分数比较低，导致三中的分数线和四五中差距非常的大。如果不仔细分析，就可以随意得出一个结论，三中的生源不如以前，三中的教学质量正在下滑。
回到这些考上高中的学生来考虑一下这些学生上高中的的意义何在？
第一，中考的总分数八百分，其中体育分数是五十分。几乎参加考试的学生，体育分数都能够拿到四十分以上。最低录取线的分数减去四十几分的体育分，剩下的就是文化课的成绩。文化课的成绩不到四百分。这四百分意味着几乎所有的科目没有一门能够及格。而总分在四百分作用的学生，在初中学校中属于中下等的学生。从这个分数的分析能够看出，无论是学习能力和知识的储备上，就不具备上高中的条件。这样的分数进入高中，几乎所有的科目学生都无法听懂，课堂对于这些学生就是一种折磨。
第二，会击毁孩子的仅存的一点自信。低分进入高中的这些学生，在初中本来就属于学习的弱势群体，本身就存在学习的自卑，缺少自信心。低分进入高中之后，面对学业负担的加重，学业上没有任何的优势和任何希望，会摧毁学生对于自我能力的正向认知。低分进入的学生，初中的学业就是捉襟见肘，以抄袭应付作业。相对初中的学业，高中需要具备的知识储备和思维能力的提升都是这些学生无法具备的。高中学习的过程，只会加重学生的自卑心里，让学生对自己的能力更加的怀疑。而这种自我的否定会持续很长的一段时间，甚至终生。
第三，师生关系和亲子关系出现裂痕。高中到了叛逆的最严重的阶段，学生寻求独立自主。学生的失败必须找到替代品。课堂上根本听不懂老师所讲的内容，学生的选择就是睡觉、玩游戏、聊天或者相互打闹。而这些破坏行为是老师最讨厌的行为。老师想管理学生，规劝学生，而学生根本不需要老师管教。师生之间发生冲突的可能性非常的大。老师管教多次没有效果之后，就会请家长。家长被叫到学校，却没有能力管教孩子，会导致亲子之间的关系发生改变。
第四，三年后，低分进入的这些学生能够考上一个二本的可能性非常的小。而他们的选择只能够是一些高职类学校的单招，不需要考试，只需要简单的面试。几年的高职生活之后，就是进入社会成为了一个待业人员。多少年的收获，就是学生获得了一张和能力无法匹配的文凭而已。
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