今年九月初，刚刚开学不久，在网上看到两则花季少男少女跳河的社会新闻。先后发生在安徽和郑州的两个新闻报道的都是，十四、五岁的青少年因为家人不让玩儿手机而跳河。虽然，新闻中的两个孩子都没有生命危险，但这样的举动着实让人心惊。到底是现在的孩子出了问题，还是生活环境变化给我们的教育带来了更多的挑战？
确实，无论是社会经济发展，物质丰富，还是孩子们的人际社交环境，以及产生的文化，现在的孩子与我们当年的生长环境已经发生了翻天覆地的变化。现在的孩子有强烈的权利意识，有很强的物质欲望，有强烈的被尊重的需求……，这一切都和我们的成长经历大相径庭。而我们，从曾经不被尊重的童年走来，面对孩子，我们主动觉醒，学习做父母，给予孩子更多的关注和爱。只是，这样的觉醒和复杂的环境中，我们却逐渐丧失了为人父母，养育孩子的起码自信。
这种不自信，最明显就是，我们的内心的恐惧。现在的父母，越来越多人害怕自己做的不够好，害怕让孩子觉得自己不够爱他们。在如此境况下，孩子被无形中赋予了太多的权利感，陷入物质和情感的漩涡中无法自拔。就像前面新闻中所说，当孩子一直处于“得到”的权利者角色时，权利被剥夺时，他们是多么难以接受。
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那么，社会环境的变化究竟给父母们带来了哪些挑战？该如何应对？
美国两位教育学博士塞西.高夫和梅丽莎.切瓦特桑继《遇见孩子，遇见更好的自己》后，再次合著《遇见孩子，遇见更好的自己.挑战篇》。与上一本不同的是，在《遇见孩子，遇见更好的自己.挑战篇》中，两位作者结合当下社会环境现状，分析当下孩子们成长中的新问题，父母所面临的教育困境，以及如何应对这些挑战。作者列举了通过同情心、宽恕、感恩、耐心、礼仪、正直、责任心、自信来优化孩子内在价值观。同时，书中在阐述这些价值含义的同时，分为儿童和青少年，为父母提供了将这些价值观融入孩子生活中的建议和方法，清晰了然。
在第一部分的“挑战——现代家长的困境”中，作者提出了五大困境“匿名时代、警惕的世界、权利感的问题、尊重的缺失、情绪的海洋”。详细看看内容，不难发现，这些问题正是孩子和父母每天共同面对的。拿“权利感的问题”来说，相信很多情景并不陌生。
我们先来看看，作者在此说的“权利感”究竟是什么意思？
“权利感是指，我们值得拥有的，并且还要索取更多。有权利意识的孩子会更苛求，容易自我陶醉，觉得该责备的永远是别人，而不是自己。”
“权利感无疑是当今文化中值得深思的一股力量。不论是情绪上的，身份地位上的，或者受金钱利益驱动的，孩子们在如今所期盼的要比过去更多。他们希望拥有我们的时间，我们的注意力，我们能花得起钱，以及提供一切能够让他们生活舒适的物质资源。”
作者在书中通过“金钱造就了这个世界”“对身份的探索”“情感上的专横”三个方面向读者展示“权利感”的整体“样貌”。因此，这里的权利感，不仅仅指对物质的欲望，还有对自己身份地位的追求和情感苛求。
现在很多家里，已经堆了满屋子的玩具，很多玩具闲置一边，孩子平时甚至看都不看一眼，但看到新鲜的玩具，却总要买。如果不买，他们或许会说：“爸爸妈妈不爱我，给我买玩具就爱我”。
不仅在物质上如此，在情感上也同样。之前有一次儿子做错事，就批评，儿子看着我说：“你不爱我，这么对我说话就是不爱我。”听到这话，我心里虚了好多，好像自己真的是一个“坏妈妈”。随后，赶紧向儿子道歉。父母以为满足孩子的所有需求就是“爱”，而孩子，也以此要挟父母。
而父母的教育不自信，往往让我们丧失对孩子的影响力，失守边界。“而我们作为成年人，很害怕打击到他们的自尊心。我们担心他们会受伤或者遭到拒绝。我们害怕孩子觉得我们不再爱他们了，一旦我们没有给他们所要的东西，他们就会这么跟我们说。”在本来该为孩子树立边界的时候，我们害怕扮演“黑脸”。如同书中的案例中的那位母亲。她很想教会女儿对待金钱，却不想成为订制规则的人。
事实上，“即便身处痛苦之中，孩子们也需要边界。你想要保护他们，照顾他们，维护他们。而问题是，如果我们只是维护他们，他们会希望周围的每个人都这么做。他们更加会觉得，自己是那个需要被维护的一方。他们会把自己当成受害者，这就是权利感的另一个副产品。受害者最终会演变成我们开始所说的，传统的安全感缺失。”
作者告诉我们，当我们在满足孩子们的苛求与欲望时，或者在试图从物质和情绪上给予孩子更多的补偿和抚慰时，就已经把他们放在了“受害者”这个位置上。这会只会让孩子认为，自己的要求都是合理的，理所当然的，如果不能被满足，都是他人的责任。这样的结果，无形中让孩子成为了受害者，而失去了安全感。
“我们的确出了问题。我们的文化也出了问题。出问题的是说着‘他们不应该责怪我’的这一代孩子。”
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那么，我们该如何应对这种“我值得这些”的文化？父母如何在这样的困境前，重新树立教育自信，避免孩子陷入物质的漩涡中？
书中也给了以下几点具体建议：
1、帮助孩子区分想要的和真正所需要的；
2、让孩子参与到资金筹措的活动中来；
3、在感恩方面以身作则；
4、作为一整个家庭，去付出和给予；
5、设定财务边界。比如给孩子一定金额的零花钱；
6、让孩子去承受财务决策的结果，不论是好的，还是坏的；
7、让他们知道过度消费的后果；
8、如果孩子想要某样东西，让孩子通过做家务的方式来赚取；
9、在家里给孩子一份工作，或者让他们做家务，以此加强他们作为家庭成员的责任感；
10、花时间和有同样价值观的家庭待在一起；
这样的建议告诉读者，父母不能随意否认孩子的欲望，也不能没有边界地满足他们的苛求，而是应该通过与孩子一起制定规则，学会承担责任，学会付出，学会通过劳动获得所需。
的确，如果是因为怕孩子觉得我们不够爱他们而毫无底线地满足孩子的苛求，那我们又用什么来保证他们今后的要求都可以随时满足呢？如果不能保证，就不要以“爱”的名义。这样的“爱”中，渗透了一丝让自己心安的自私，夹杂了一丝不自信，让真正的“爱”面目模糊，辨不清方向。而这本《遇见孩子，遇见更好的自己.挑战篇》正是给了我们重新审视自己，面对孩子的机会，重新树立父母的教育自信，成为更好的自己，成为孩子的榜样。
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