真正理解科学的人，无一例外不是推崇数理的作用，钱学森说，真正的学科只有数学和物理，其他学科都是基于此衍生出来的，吴军也在《富足》中指出，“本科学习的是数学或者理论物理学，那么研究生阶段就可以选择几乎所有理工科的专业，只要再补两三门专业课就够了。打好数学或者理论物理学的基础将来有可能做很多事情，因为这两个学科教给人的都是最底层的逻辑。如果有条件，在打基础阶段要做好通识教育，因为通识教育所获得的知识适用的范围特别广。”我无疑是非常赞同这种观点的，基于此，我还想补充一点，数理体系的学习还可以培养出人认识事物的高度以及严谨的态度。我遇到的数理好的人大多做事认真，习惯于总结规律，他们不会机械学习表象，总热衷于看到本质，提升认知的高度。
有了数理的加持和自身素养的提升，这些人才能以不变应万变，面对新鲜的事物，能够很快深入到其本质中。35岁现象是个很残酷的事情，美国据说是50岁，的确，当无法适应新环境，就会被资本无情淘汰。一些做IT的人只是通过培训或速成熟悉某种技术，但由于没有数理基础，对算法和系统并没有真正理解，这样当这种技术被淘汰时，或者更多年轻人熟悉时，这些人就是处于淘汰的边缘。任何时候，越容易得到的东西，就会越快失去价值。
数理基础的培养可不是速成的，需要大量时间的积累，因此，做学生时培养数理基础，是安身立命的本钱。有了这些，就有了别人不可取代的优势。借用狂飙的台词，“浪越大，鱼就越大。”
我一直希望哥哥能数理出色，但这很大一部分是天赋，当然，小时培养也很重要。坦白说，数理不好，路的确比较窄，除非他情商高，或资源多，或者生活要求比较随意。
PS，正写着这篇文章，二宝在床上迷迷糊糊咕哝，“头悬梁，锥刺股”唉，这些毒鸡汤啊。我宁可他数理不好，也不要他学成傻子。
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