01
有句话叫做“学好数理化，走遍天下都不怕”
后来文科的重要性开始得以彰显，韩寒成为全民偶像，一口流利的英语成为职场敲门砖，所以开始讲究“语数外全面发展”。
现在教育界开始讲究“技多不压身”，大人如此，孩子更是如此。
前几天，我在酷丁鱼的几个微信群里发起了一项调查：
“除了语数外，你觉得孩子最应该重视的课程是什么？”
答案很有意思。
有一半的家长选择了“体育”。家长们都普遍希望孩子得到更好的锻炼，健康强壮。
第二个答案是“政治”。讨论初期是没有这个答案的，但一旦有人提了，表示赞同的就纷纷跟上。大家纷纷意识到，孩子们学习的目的，是要成为共产主义接班人。讨论到这里的时候话题有点偏。简单地说就是发生了一些争执。搞得群主我很紧张。但不管怎样，“政治”确实是个有共鸣的答案。
第三个答案是“艺术”。这是一个经过归纳后的结果。有人说美术，有人说钢琴，有人说雕塑，有人说舞蹈，还有人说算卦的，说他们祖传就学这个。我思前想后决定把它们都归结到“艺术”的范畴里。这些学习的核心在于培养孩子的审美和气质：跳舞的，形体当然就会好一点；画画的，对美感的判断也会更强；哪怕是算命的，墨镜一戴，长衫一穿，往那儿一坐，大家都会不由自主地把手伸过去，男左女右……
就当我以为答案差不多收集完毕的时候，有一句对话悠悠传来：对现在的孩子来说，还有一个刚需技能。它叫——
编程
马上有人反应说，这不就是电脑么。结果人家说，不是电脑，就是编程。
一个我们小时候未必要人人了解，但现在的孩子很可能需要人人入门的技能。
因为所处的这个时代，很可能都得用上。
02
“在未来，人人都得懂得编程”“不然你可能连未来的家电说明书都看不懂”
未来必然是个高度智能化的时代，而高度智能化必然导致两个结果：一、产品会向智能化过渡，使得编程类的岗位工作需求得到极大的释放；二，因为产品开始智能化，使得用户必须去学习编程的知识，以更好地使用产品。
简单举例，就是厂家需要生产越来越好的智能产品，而用户也得学会使用智能产品。
以前电视机调台时用的是个旋钮，后来使用的是遥控器上的一系列命令，再后来需要通过盒子订制属于自己的频道……这个行为，其实就是编程的雏形。而在未来，这样的场景将更为复杂——学会编程，不仅仅是为了更好的工作，其实也是为了更好的生活。
在国外，编程早就受到重视。
2013年，英国前首相卡梅伦对英中小学教学大纲全面改革， 要求5岁以上学生必修电脑程式编写课程。
在美国，编程已经成为孩子继阅读、写作、算术这三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能。
在中国，编程也已经走入了中国家长最最重视的考试中：高考。
就在去年，《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目。同时，编程也成为高考的考查科目之一，将其分为信息技术和通用技术，每项各占50分。
它已经不是属于少数人的专业类技能，它已经开始成为一项需要普遍掌握的知识。
03
给孩子学编程，是一项有点复杂的事情。打游戏一关老是打不过去都会让人生闷气，更何况是一段怎么都验证不过去的代码。连程序员们都需要心理安慰，更何况是处于兴趣培育期的孩子。
而且，编程毕竟不像钢琴或者美术，很难立竿见影，更没办法在过年的时候表演给阿姨爷爷看，它培育的是逻辑能力、创造能力，还有耐心，需要一个积累的过程。
所以，对孩子来说，需要的是引导。酷丁鱼，采用的是PBL教学的方法，以问题为导向来进行教学，通过提出问题、分析问题、解决问题的学习方式，让孩子养成自己动脑思考的良好习惯。这样的教学方式符合孩子的认知提升，课程设计遵循“阶梯式”的原则让孩子能够在学习和动脑的过程中缓步升级，逐步提升难度。很多孩子在试听课的时候就非常喜欢，在现场当场报名的家长也有很多。
未来，我们的孩子如果不懂编程，是无法在人工智能时代立足的。
学编程并不意味着要成为IT工程师或者程序员，就像我们学英语不是为了成为翻译官一样。它就是未来的技能刚需——
尝试着早点接触它，就能尝试着早点触摸未来。
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