前言解读：
作者在这一节主要明确了两个概念：隐性知识和认知复杂度。
作者指明，认知复杂度是指你建构的“客观”世界的能力。认知复杂度高的人具有高度复杂化的思维能力，更善于同时使用互补与互不相容的概念来理解客观世界。真实世界中，黑白对错并非截然分明。认知复杂主要认知复杂性高与认知复杂性低的学习活动的差异在很大程度上表现为隐性知识的多少与比重。隐性知识需要在情境中去寻。
这里我们不光明确了认知能力的强弱与做事的成熟度有一定的关系，也看到了隐性知识是认知复杂度的外现，二者是相互联系的。那么什么是隐性知识呢？
在介绍这一定义之前，我先说说什么是显性知识。显性是指日常生活中人们可以通过口头传授、教科书、参考资料、期刊杂志等方式获取的，易于传播和学习的知识。它们的习得相对容易，不用耗费太多注意力，人呢也更容易接受。
我想你能猜出什么是隐性知识了：隐性知识是使人们有能力利用概念，事实以及程序来解决现实问题的知识。一般也称为策略知识。
显然，隐性知识的习得和认知能力的提高并非易事，我们不能只关注表面的“爽”--所谓爽，就是一个人大大地摊开，周围却都布满了错号。我们更应该向深探求，凡事多想一步，这个道理还能用在哪里？我的能力还能怎样提升？
自我觉知，是改变的开始:)
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