爱美之心，人皆趋之

“美好”这个词语本身就是极其美的，读起来让人忍不住微笑起来。本周学习的是《美好教师的三重境界》，细细读来感慨颇深，忍不住一一对照，看自己这个教育行业的入门者有没有哪点符合，哪些地方需要着重塑造，看下来觉得自己过得实在是粗糙至极，离美好还路途遥远啊。

爱美之心，人皆趋之

师者，范也。以前只知“学高为师，德高为范”，新时代背景下对于老师的要求不只是这些了，文章提出一个美好的教师有三重境界：始境，形胜；又境，气胜；至境，格胜。简而言之：形象美好、气质美好、格局美好。做老师的可能都会有这样的经历，当被别人问到从事什么职业的时候，你回答教师，大多时候人家都会说：“哎呀，真是看着就像是老师啊！”或揶揄或奉承，都不得不说，教师就是需要一点内外的气质，这和其他的职业是不一样的，是专属于教师行业的骄傲。

形象美好即形象的赏心悦目，工作中有意识地修饰和美化自己，塑造知性、优雅、灵气的教师形象，是我应当学习的一课。校长总是会在会议上强调我们要注意形象，衣着得体妆容精致，是啊，每天穿得体的衣服，让自己神采奕奕地工作，不只会让别人赏心悦目，自己也会更加自信开朗。爱自己，就从做一个精致的自己开始吧！

气质是一个难以定义的概念，有些人气场强大，有些人气质清冷，有些人气质温婉，这都跟个人性格和修养有关。我所理解的老师的气质美好大概就是优雅、从容、洒脱、万事悲悯。我很喜欢一句话：“已识乾坤大，犹怜草木青。”苏格拉底的圆圈论说圆圈越大，它的周长所接触到的外围未知部分也就越多，知识越多的人就是“无知”越多的人。当一个人不断往纵深处挖掘自己的时候，他就会越来越发现世界之大。老师作为知识的传授者更需要不断扩大自己的圆圈，学习谦逊，希望自己能够沉心做学问，做一个有气质的老师。

格胜即灵魂的高贵，这个层次可真是太高了，匹配的层次应该就是“灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”这样的赞美了。想要达到这个境界着实不易，精神的巨人和思想的富者还需要长久的训练，但我想大爱一定是首先要做到的，爱孩子们，爱生活爱工作，爱身边的事物，点滴丰盈灵魂，才能往巨人和富者的层次递进吧。

最后以郑老师的话结语，以此勉励自己。追求上，不断探索价值，做教育的行者，行者不驻，故无疆；学识上，精进专业素养，做教育的学者，学者乐学，故无涯；思想上，学会哲学思考，做教育的智者，智者善思，故无忧；灵魂上，提升人格修为，做教育的仁者，仁者爱人，故无敌。

爱美之心，人皆趋之