今天我感觉我有了一个新的方法去和孩子更好的相处，首先呢，孩子早上起床的时候到点闹铃响了，我叫他一声，然后我过去呢，青青她吻她，接着我说给你一分钟时间，你自己先醒悟，然后再去穿衣服，我给他把水和毛巾。弄好，然后我坐在那儿等着他，等到他一分钟的时候，我拿出了精讲书啊，我说我先读了，他呢，开始矛盾，他说，我要读，我要读，你不能读，我继续读着，我秉着欢喜的心，然后笑眯眯地去读。
读着读着我听见了他大哭的声音，特别的伤心[流泪]，虽然我心里呢有一些特别的难受[流泪]，看到孩子的伤心呢[流泪]，我稍加有一些心软，但是我觉得他想用情绪控制我，我呢要用一颗欢喜心去面对，不受他的情绪影响，不让他的情绪来控制我的行为。接着呢，她哭着哭着看见我没有理他[流泪]，他自己呢，就穿起衣服下来，坐在了自己读经典的座位上，我特别的开心，我觉得我放松了好多，接着呢，她自己还在矛盾中，他把收音机关掉，不让我读，我呢，继续读，我也没说话。我继续打开继续读，但是我还是在很开心的样子的情况下去读它，仍然特别伤心[流泪]，仍然在哭[流泪]，我没有受他的情绪影响，我继续读我的，他看到我。在欢笑地读着，他慢慢地呢也在读，但是他还想试图用情绪控制我，他问我堵在哪儿啦堵在哪儿啦？我呢，继续告诉他，我告诉他堵在这里，他还会反复的用情绪来问我说的堵在哪儿啦在哪儿啦？我呢，没有去生气，我继续说，我妈妈只告诉你一次，我用温柔而坚定的话语告诉她，我只告诉你一次，你自己找吧，接着他觉得那一招没有用了，他也慢慢的淡定了一下情绪，我继续用欢笑的声音去朗读经典。读的停了一会儿他那逐渐的看到我微笑着，她也慢慢的平复了情绪。以后，他躺下了，然后我说，妈妈给你一分钟时间，你那个缓一缓，咱们继续读，他说我不要一分钟，我不喜欢现在的模式，我没说话，我继续等待着它，到了时间以后我说一分钟时间已到，然后我继续把收音机打开。读，他还在反复的问我读在哪儿啦？毒在哪儿啦？我还有坚定和温柔的话语告诉他，读在这里，他继续问的话，我再说，我再告诉你一次，剩下的你自己找，经过这么三次的努力，我始终在微笑着对着他。他那逐渐的看到我微笑着，她也慢慢的平复了情绪。
我说读老子吧，她突然情绪又起来了，他说我要隔离，然后我马上就走出屋，我说那就隔离会，隔离完以后他把书放在里边儿，我说，你现在调整好了没有？他说他调整好了。我说那就咱们把老子读完吧，现在才06:49，咱们还有十来分钟的时间，他说我不想读了，晚上读呀，我说晚上的时间，咱们可以利用起来，读更多的故事，绘本或者是读听故事干嘛的，咱们就晚上时间多了，你就嗯，更加从容淡定了。
他呢，慢慢的缓和了情绪，以后他说好吧，然后他读着老子读的老子呢，他嗯自己读着我不会的字，我能告诉他慢慢把他的情绪平复以后也开始欢欢乐地独独开了，老子我很开心，接下来呢他就用我和我聊天儿的。方式呢嗯，跟我说一些生活方面的事情，我觉得今天早上这个招数呢，特别的好[呲牙]，我要坚持的用下去，不让他的情绪左右，我只要用微笑而温柔坚定的话语，告诉他就可以了，让他自己去想办法。
让他自己去想办法去做好饿，还有嗯那个做好自己的事情，而不是我们家长去迎合他去，做一些嗯无谓的鼓励，导致他催促他，导致他自己呢，没有自驱力让情绪呢控制着家长。
这样我觉得是一个小恶大善的一个举动，让他战胜自己的情绪，然后去努力的做好他自己要做的事情，虽然我看见他特别痛苦的[流泪]，哭着那种伤心伤心让我也是有一些心[流泪]，心里有一些难受[流泪]，但是呢，我觉得我要坚持下去。
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