想和孩子聊聊天，却把天聊死了？

我们期待的亲子关系是这样的：

想和孩子聊聊天，却把天聊死了？

但很多时候往往是这样的：

想和孩子聊聊天，却把天聊死了？

常有父母无奈地说，“孩子越来越大，也越来越不愿意和我们聊天了，我们都不知道他（她）心里在想什么。”

如果我们不懂得如何和孩子进行良好的沟通，那么当孩子把心门从里面关了起来，我们就更难了解孩子的内心了。

我认识的一位妈妈说，她最大的自豪不是女儿学习成绩有多好，而是孩子和自己能有很好的沟通，甚至包括喜欢班里哪位男生也会和她讨论。

所以，会聊天真的很重要。

不会聊天的父母可能是这样的：

想和孩子聊聊天，却把天聊死了？

以我自己为例（放学路上）

今天作业多不多呀?

（为娘比较关心你晚上几点能完成作业睡觉）

妈妈，你一见面就问作业！

（好吧，用这个开头确实不妥，幸好孩子没问，“妈妈你今天公众号还没有更新吗?”）

  中午在学校吃得还行吗?

（当妈的第一关心的还是娃娃有没有吃饱）

嗯，今天的土豆蛋花汤真好喝。

（这个食材搭配得还真有创意，可以在家试试。）

发生了什么有意思的事吗?

嗯，我想想啊，对了，哈哈，妈妈我讲给你听啊。

（终于找对可以聊的点了，欧耶）

以下是我的孩子们对学校生活的点滴描述：

教室门口的大树上生出了好多木耳耶！

我们学校是海绵工程，很环保的。

有一位同学家里生了小弟弟，他很开心。

今天我和同学交换喝东西了，奶茶还挺好喝的；

老师让我当体育课其中一排的排长啦！

下课的时候追着玩，有一位男同学不小心进了女厕所，被大家笑了一整天，哈哈哈。。

今天第一次上信息技术课，不是电脑课！我考考你们啊，你知道信息也分好信息和坏信息吗?

真是丰富多彩的校园生活啊。

如果我们不能细心引导，认真倾听，就无法了解到孩子的学校生活了。

当孩子认真地讲述自己感兴趣的话题的时候，父母的反应常出现哪些问题呢?

一是抢话。

孩子刚说完教室门口的大树上长出了木耳，结果我们可能瞬间回忆起自己小时候的“百草园”，忍不住开始生动地描述。

孩子的心情、感悟还没有展开呢，就被“抢戏”了。

这时，我家孩子会明确地说，“妈妈，请你听我说完。”

（差点把天聊死）

二是教育。

“男生跑进女厕所?这个男生有点调皮了吧，毕竟你们已经不是幼儿园的小朋友了。你们以后自己也要注意！”

孩子们通常会说，“哎呀，我当然知道啊！本来就是说他不小心跑进去了。”

（基本上把天聊死了）

三是否定。

“小朋友喝奶茶不好，以后不要喝了。”

（彻底把天聊死了）

那我们可以怎么做呢?

有个流程可以试一试：

1回应情绪，2调整认知，3改变行为。

以和小朋友交换喝奶茶为例。

首先，我们需要去感受并理解孩子的情绪。

你能感觉到孩子尝试新饮品的兴奋感吗，

能感受到孩子和朋友交换东西而产生的亲密感吗?

在此基础上，我们可以回应孩子：

第一次喝奶茶耶，你觉得好喝吗?

和朋友交换喝的，心情怎么样啊?

你很喜欢跟同学交换东西的感觉，是吗?

其次，再试着去调整孩子的认知。

比如：奶茶的成分中有什么?

适合小朋友的饮品有哪些?

最后，才有能去改变孩子的行为。

而这往往是水到渠成的事了。

最最重要的是，一定不要给孩子贴各种不良标签：

“你真笨”、“你最没良心”、“你将来不会有什么出息”  。

因为“这些评价就会被孩子们的潜意识当作事实收藏起来，在孩子们的一生中持续影响他们的行为和潜能。（利普顿）”

所以，请注意我们对孩子的语言吧。

想和孩子聊聊天，却把天聊死了？

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