一、背景

放寒假回来之后的第二个星期，孩子晚上睡觉，不愿意早睡，早上起床，不愿意起床，起床之后喊的第一句话就是我不愿意去上幼儿园

这个过程：上一周第1天去上幼儿园的时候非常开心，第2天因为第一天和同学之间发生矛盾，哭得特别厉害，不愿意去上幼儿园，妈妈抱着他去了学校，在老师的开导下，第3天也比较开心的去了幼儿园。但是在寒假以后的第2个星期，孩子整个一星期都出现了这个状况

二、猜测原因有几个，

（1）放假回来之后孩子有点不太适应，很多习惯中断节后综合症，
（2）上次同学欺负他，对他有影响，产生害怕的情绪
（3）在老家时间长了，比较懒散，重新回过来还需要时间

三、做了如下措施：

1.和老师沟通，孩子的整体情况，没有想象中的严重
（1）第一整体表现还可以，认真听讲，做事情，也会按照老师的指令来做但是没有上学期积极上课，也没有特别积极的回答问题
（2）孩子整体的饭量没有上学期放的好，吃的不算特别多，
（3）和其他小朋友之间也玩的挺好的
（4）最近先按照孩子意愿，该到什么时间提醒他一下，不要去强迫孩子，先让他内心放松，然后再找到问题根本原因，让孩子慢慢调节过来。

家校联合，让孩子产生自然后果
（1）明确孩子迟到时，会有哪些自然后果产生？不能玩玩具，喝水，吃早餐
（2）如果是孩子不去上幼儿园的，会有哪些后果产生？会发视频，做手工，让孩子看体会心情
3.尝试建立日常管理表
（1）对于睡前早起时间进行日常管理表的制定，要给孩子时间，不要指望孩子一下子就能够完成
4.和爸爸沟通
基于我最近脾气差，由爸爸主导来完成对孩子的引导。

四、产生的行动

1.昨晚爸爸主导，和孩子一起看书，爸爸在卧室办公陪孩子睡觉，孩子入睡时间不算太晚
2.早起对宝贝语言上的鼓励，并家人全部自己做自己事情
例如：爸爸相信宝贝能够做好，你说几分钟？和爸爸比赛，看谁先刷好牙呢？
3.给宝宝商量，他做事情时，给他拍照片，给他做日常管理表。孩子很开心的配合。
4.爸爸故意输掉，给孩子正面反馈，表扬宝贝做的好的地方。并将图片给老师看，让学校也给与正面反馈

五、该问题解决方案的补充

1.和孩子讨论上学磨蹭的原因
2.接纳情绪，设立规则
上幼儿园不能迟到，和孩子讨论迟到或者不上幼儿园产生的结果，不迟到有哪些好处。

将规则转化为内部动机
设置外部奖励，奖励笑脸等，再将外部动机转化为内部动机；

外部动机：可视化的，可以拿出来给孩子说的，孩子能够看到的。
内部动机：孩子自发性的，感兴趣的，而且能够体会到自己有很多的好处，能够认识到这是自己的事情，而且会不断的提升自己的自主性。
将外部动机转化为内部动机的方式：
- 保持和孩子的沟通，问这个过程中孩子的感受。在谈感受时，先认同孩子的感受，然后再说出来自己的想法。
- 再和孩子讨论这个结果出现的原因，以后的改进建议，有可能出现的结果，并将这个记录下来。孩子可以看到自己的感受被认同，并促进内部动机的增强。（宝贝，这周你得到处5个笑脸，你看到了是什么感觉呢？你自己怎么样做就得到这么多呢？