常识，见识，知识，胆识，学识，卓识
一、骨干教师的成长路径
余映潮老师的成长规划
退休以后的规划，终生学习，成就了自己。
工作中：心诚，脑活，情真
适应学生的前提是发现，发现优势兴趣爱好潜能，因材施教。
有标题，有框架，有案例就是一篇论文
学识积累的专业阅读：反思感悟就可以把见识转化为学识
解决问题才意味着拥有能力
1.善于学习。
教师学习的特点：学习速度，能力转化，深度理解，感悟生成，个体学习，组织学习，成人学习，职业学习这些都是提升个人专业素养的路径。
评价课程改革的四点：学习方法是否发生变化？学习态度却是否转变？内容是不是有选择性的的整合？学生评价评价是否具有激励性？
学习的价值：思路开阔，思维缜密思考深刻，思想敏锐。
学习的路径：向书学，与智者对话。向人学，与同行交流；向事学与实践总结；向网学，与时代同步；向己学，与心灵沟通
2.善于提问。
有效提问：要领，指向，策略
事业成功五要素：目标，行动，团队，坚持，感动。
3.善于呈现：适应学生认知，强化教材研发
4.善于比较：培养思考习惯，碰撞思维火花
比较学习的价值导向，行为指向，
自信源于经验，努力，团队，天赋
5.善于调动
求知渴望，学习热情，学习期待
6.善于引导。认知规律，导学要求，引导形式，
常人止于答案，中人止于结果，
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