时间:2024年1月30日
阅读书目《教育，可以这么生动有趣》
1.仪式感的意义在于它是通过隐喻来陈述心灵体验，是一些本来普通的时刻因为有我的参与而变得格外清晰，格外有意义，再单调，再细微，再普通的事，如果我们带着仪式感去做，赋予他们神圣和庄严，他们就会由一个个平淡无奇的句号变成直击心灵的感叹号。
2.教育中我们不妨用仪式感擦亮一些重要时刻，是那些在岁月深处始终闪着微光，带给自己和孩子们长久的温暖回忆。
3.用我们的美好模样影响孩子们的精神长相。教师是学生成长的活的教科书，其形式风格本身就是一种不言之教会，给学生以潜移默化的熏陶。
4.我们的模样会影响孩子们的精神长相，我们站立的地方就是一个教育者，我们当既修且养，努力成为孩子们成长路上的微光。
5.教师要有一颗创造的心，校园里便会处处流淌出风情和意韵，教育虽不是童话，但要有童话的浪漫，校园里不应只有琅琅书声，还应有朗朗笑声。
6.如果校园生活是浪漫有趣的学生和教师就会心生向往，上学和上班就会变成一件快乐的事。.
7.为教师，我们是在平凡的岗位上传递力量，被平凡谱写乐章，但我更希望经我们之手教育变得不同凡响，成为看得见的诗和远方。
8.成长的最佳路径是优化思维方式。在教育中我们要慎重给育人的把心不能单凭用力，更重要的是优化思维方式，从某种意义上讲，优化思维方式才是教师成长的最佳路径。
9.人把自己置身于忙碌当中，有一种麻木的踏实，但丧失了真实才恍然醒悟，可见并非努力就能看见效，并非勤奋就能捕捉我们所我们说付出才有收获，前提是方向要正确。
10.面对问题时思考的逻辑深度才是决定你能否跳出困境的首要因素，同样一件事，思维方式不同，行动方向便不同，到达的终点自然相应，甚至相去甚远，固守原来的思维，寻着原有的惯性，就容易现在原地打转，在成长的封闭式轨道里徘徊复徘徊，找不到突破口。
11.教育也是一个系统，我们不应头痛一同，脚痛一脚，也不应就事论事，不顾全局，而应把希望达到的目标，达到这个目标的过程，为这个过程而做的种种准备等一系列要素作为一个整体进行思考。
12.系统思维是一种全局观和整体观，它不仅可以帮助我们提高屋建领的看问题，还可以帮助我们在脑海中进行一场场预演，预想可能遇见的困难，推想可能出现的结果，充分认识和把握全局，不错失关键信息，从而做出更为客观清醒的判断。
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