今天和小孩爬山，刚上山就看到到一大片开阔的平地，小孩高兴的叫：这里真好！我说，对，可以放风筝！
他说：不是，地上可以写！他找到一块石子，在地上演算起来。
原来，刚好我在说，人生有一条线主线，他说：对，线的倾斜角度，决定了这个值相对应的角度。
你看，这条线有多少概率和不同高度的平行线相交，取决于这个角度大小，但线不是无限长。他在泥地上计算了起来。
不知过了多久，接着我们向山上走了一段路，看到一排矮矮的水泥围墙，他停下又开始忙着找石头，在墙上演算了起来。
这让我想起了我上次问他：大家都去旅游，我们也去旅游吗？
他说：去不去都可以，对我来说，只是换个地方算方程式。
人在某个时间段会很专注，很有机会是找到他感兴趣的事。做母亲的一定要对此非常敏感。可能这是小孩的终生目标。
我记得有个妈妈还为此生气，她带小孩旅游，小孩拿着一个魔方，自始至终转来转去，头也没抬一下。
妈妈很不高兴的说：早知你只顾转魔方，也不玩，那我不带你出来旅游了！小孩困惑的看着妈妈说：我就是在玩啊…
还有一个教育家，平时接收一些小孩去她那里学英语，她喜欢带小孩进行一种游戏教学，制定了很多小游戏，比如剪纸，抢球。
有个小孩什么也不玩，说自己只想睡觉。教育家和他家长沟通了一番，得知这小孩的家长，也想开发小孩的兴趣，参加过各种“趣味学习班”，但他都是去了就犯困。
教育家为此对这个孩子就是“一声叹息”。
我问小孩怎么看？
小孩说：那些喜欢玩的小孩，就让他们玩，玩也是一种学习。
但是不喜欢玩的小孩，不要逼着人家玩，人家只想“聚焦”。比如我，我觉得“玩”就是无故占用我时间，十分无聊。
是的，如果你真的喜欢小孩，连同他的所思、所想也要一起喜欢。
他之所以爱你，就是因为唯有你能支持他完成今生来地球的使命。
我们要做的是：不停的谈论“他的”目标，“他的”爱好，“他的”梦想，禁止用“学校”目标、“父母”的目标、“别人”的目标去改变他。
不过，千万不要认为我要提倡自由教育，不是的，十二岁前，父母要抓紧每个机会建设好小孩的底层价值观。
因为鬼谷子说，他阴你就阳，他阳你就阴。
十二岁前的小孩还是没有力量的，是一块软陶泥，能够塑造，十二岁之后，一切“因”已成“果”，基本已成定局，父母喜欢也好，不喜欢也好，不要挑剔了，需要我们全然的去爱和接受。
有的人就不信因果，他会在塑造“因”的时候把孩子往老人和学校那里一扔，等十一二岁有“结果”了，他发现出问题了（发现和自己目标不一致了），又强加干涉。
然而，是苹果、是梨、是葡萄，都是一个果实，他已经完成了由阴转阳（由无形转有形）。他们虽然不同，但也有很好的想法，这时你一定要全然的接受和珍惜他，他的是、非、对、错，已不重要，家长的自我意识要慢慢辙退，承认他已是一个独立个体。
这时必须要用到这句话：君子和而不同。
两代人，好好的在余生相爱相敬，你能珍视他仅有一次的生命，他将陪伴你走向生命的终点。也是一种轮回与交替。
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