“你怎么理解这首诗，人人希望自己孩子聪明，又说自己被聪明误了一生，只希望自己孩子愚蠢又粗鲁，愚且鲁又怎么做公卿？”
“你考我还是故意乱解释误人歧途？文本的内容有时要结合作者写这首诗的社会背景和个人当时情况来读的。一首诗，一个经典的成功是天时地利人和完成的。先单纯理解文本再作延展。平民百姓大众养孩子都希望自己的孩子聪明伶俐，我苏东坡反而被自己的聪明误了一生。苏东坡的聪明是一般的聪明吗？他的聪明是有抱负的，一生遭遇一次次贬谪流放，没有用武之地（这里的聪明是感慨之音，弦㚈之指），惟愿孩儿只希望自己的孩子愚且鲁，愚是大智若愚，鲁是做事有勇气，有勇气必须有正确的决断力才有勇，这里的勇是孔子指的“仁，义”的勇，是有德行的君子之勇。无灾无难（对照苏东坡自己来说的，指平平安安，也是人之常情）到公卿（当时依然受儒家影响，做到公卿的职位是为人民服务，不单纯追求名义，当时读书人的目的就是谋官服务人民，效劳君王）。
从这首表面写自己孩子的诗里，你依然能读到诗人的“家”与“国”的情怀。
网上一个著名学者把这首诗与难得糊涂联系在一起讲，有的人截取片断来听。很多断章取义。读书，自已读，读一次没领悟，再读，我只取一瓢来滋养自己。
仅个人观点而己。
网友评论