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【478/1000】7天,帮你找到教育孩子底层能力

【478/1000】7天,帮你找到教育孩子底层能力

作者: 温暖的娟子 | 来源:发表于2020-02-20 16:43 被阅读0次

    2020年2月18日星期二,空气质量良,穿羽绒服

    01.

    没有反思就不算学习

    在进入训练营以前,我已经在未来春藤家长学习了三个多月。

    工作闲下来,我就听课。我自认为自己还不老,孩子也只有13岁而已。但是记忆总是跟我开玩笑,听完就忘。

    用了很长时间去听课,做了无用功。

    当初还纳闷,听了这么长时间,怎么没用上!甚至对专家课程产生怀疑。

    后来参加训练营,反思我做到了哪一点?哪一点没有做到?孩子在学习和生活中存在哪些问题?

    02.

    对症下药,才能除去病根

    学习哪些知识点?

    第一天,在《翟长斌:0-8岁孩子的护眼必修》前4节课中,有哪些护眼常识是你很少用或者之前不知道的?

    第二天,我选择课程是张春颖的《如何破解孩子青春期的成长难题》。

    你的优势是哪一项?你的薄弱环节是哪一项?计划在哪一方面提高?

    第三天,芮彩琴老师的《如何培养孩子的专注力》。知道我家13岁成绩不佳的原因就是专注力的缺失。

    记得那天孩子13岁头晕头疼,在床上躺了一下午。

    我5点多下班后,他脸色苍白的,我扶着他下楼,到附近的药店看看,测了血压,还正常。可能在家里久了,没有运动,上网课疲劳,出现头晕。

    13岁吃了药,小脸还是苍白苍白的。上楼梯我扶着他。

    回到家,他吃了一点饭,头晕好多了,还是晕。

    那天作业是和孩子一起收拾书桌。在我和孩爸的鼓励下,一个小时一起收拾完。真不容易,扔了一堆试卷,他擦桌子,把所有的书整理一遍,顿时亮堂了许多。

    大脑被清洗了一遍似的,更加清晰。

    第四天,梁碧清老师的《康奈尔笔记法》和

    今天的作业有点小难度哦,请认真看,挑战你们的时候到啦~ 背景:假设学校班主任找到你反应,说你的孩子写作业的时候,总说话,而且还下座位和后座的同学说话,老师说ta还假装没听到,你必须得管管ta,怎么能这样?
    你听到后,想和老师好好沟通一下,在沟通前,想打个草稿做个准备。

    任务:请你结合今天的课程学习,用你获得的方式方法,拟一份和老师沟通的文稿。

    我是这样写的:我跳过的坑,无所谓的态度和批评孩子。

    第五天,我注重的思维能力培养有哪些?

    第六天,Wendy博士的《0-8岁孩子的入学准备课》

    作业6:根据你今天选择的课程学习,

    在培养孩子阅读理解和写作能力方面️你学到了哪些新方法?

    第一,2-7岁孩子被动阅读三步法:家长读孩子听,家长指读孩子听,孩子指家长读。

    给孩子有限选择,尊重孩子的喜好,增加一些种类。

    第二,不用笔墨不读书,准备一个漂亮的本子,当做孩子抄写金句和描写 , 做为孩子的作品采蜜集。

    第三,坚持力和抗挫力从养植物,倒垃圾等家务,体育和兴趣练起。

    第七天,做题目

    03.

    学习后有什么收获??

    专注力,听力理解力,阅读理解力,时间管理能力,成长型思维。这些底层能力,从0-6岁开始培养。

    04.

    该如何践行?

    无论在哪个年龄段,父母的陪伴,高质量陪伴,是学校老师不能代替的。

    我要跟孩子一起学习,一起读书,用生命影响生命。

    青春期的情绪是多变的,认识情绪,表达情绪,接纳情绪。

    05.

    以及对未来春藤有什么期望?

    期待未来春藤越办越好,增加更多落地的项目。老师讲课增加一点趣味性,更佳。

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