献给母亲的赞歌

母爱是一个永恒的话题。在学了艾青的诗《大堰河，我的保姆》之后，我鼓励学生用诗歌来表达对母爱的理解，对母亲的感谢。他们的文字或许稚嫩，对新诗的结构和音律要求领悟也许不深。可是花季少年们真挚的情感却一次次打动了我的心。“谁言寸草心，报得三春晖。”十五岁，是致于学的好年纪，也是走向心智成熟的时期，在父母的眼里他们还是小孩子，可是当你读到这些诗歌时，你会真切的感觉到他们的成熟，理性，饱含深情的内心活动。“有一天，角色互换。将你护在我的臂膀下，站在你的身前，为您遮风挡雨。”当读到这样的诗句，我潸然泪下。人常说，为师者常怀一颗父母心，为学生的成长感动，为学子的成才欣慰。我竟然会为作业里的一行诗或欣喜若狂或沉吟难过。

这次收录了一班27位同学的习作，各具特色，各有千秋。选出黄佳琪同学的那首，配上一首悠扬的《多瑙河之恋》在办公室里深情的读给同事们听。数学老师，物理老师，生物老师，还有通用技术老师各个听得入迷，我已读完很久，她们依然沉浸在诗歌的美妙意境中。所谓“诗中有画，画中有诗”，这位十五岁的少年用他的文字竟然描绘出了如此感人的画面～风雪中的母爱！

在没有收录的诗歌里，还有一首令我心痛。孩子的笔下没有温馨的家，只要争吵和埋怨，“我是你的负担，是你们吵架的导火线，我想挽救你们岌岌可危的婚姻，却又只能选择逃避……”我能想象到孩子每落一笔的难过，谁不爱自己的母亲，可是母亲却拒你千里之外。但愿，但愿，这样的母亲能尽早醒悟。

连续三周的练笔，有学生询问这周的话题，有学生说越来越爱写作，有学生说最爱看老师的批语，也有的说老师咱们这周要不要歇一歇，语文作业总让我紧张……各个都是可爱的孩子，虽然批改练笔最费时间最耗精力，但其中的乐趣只有我懂。

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