开课前，赵昂老师针对于之前的作业，敏锐地提醒我们共性问题：1、慢下来，不要急于求成；(病来如山倒，病去如抽丝）；2、 动起来，用行动实践来说话。 慢下来和动起来二者相辅相成，要尊重规律，顺势而为。
这个说在第二节课前的话，就如一剂营养针，镇定剂，其实更像醒脑剂，让自己清醒和淡定了许多。为第二节课的理解与运用，打下了情绪基础。回想来这个定位营的目的和目标，就是梳理自己，耐下心来面对自己，与过往的自己和当下的自己链接，找到未来想成为的自己。
之前总是模糊不定，一时坚定不疑，一时怀疑否认，其实没有全面立体地静下来进行探索，就算有，因为没有真正理解和允许人生中的偶然意外因素对于生涯规划的影响，开始怀疑、焦虑、恐惧进而迷茫。
老师的提醒：1、你对自己绝对不是一无所知的，你只是恐惧面对不确定而已，只是期待别人告诉你而已！
2、 你对自己绝对不是一无所知的，你只是恐惧面对当下的样子，而期待奇迹发生而已
结合课程思考：
1、“真正”的定位——动态定位 ： 既能匹配资源，又在开启发展，还是行动的切入点。
定位是三个维度一起的总和。
定位理解中的三个关注点： 关注点的含义：就是从现在开始一直持续保持对这方面的关注，加深认知 。
1） 对资源的认知： 认识到什么是资源才能去整合资源，对资源的认知是过去维度的重点 ------盘点过去的自己已经积累的内部及外部资源；
2 ）下一步行动 ：我们经常考虑目标，但没有下一步行动没办法启动 定位是一个过程，是因为你不断地寻找下一步，下一步，再下一步----基于当下可以积极行的第一步和下一步。
定位的核心：
1 要知道定位的三个维度：过去，未来，当下
2 要知道定位的三个关注：资源的认知，下一步行动，成就价值
3 要知道动态定位的小循环（切面）
4 要知道动态定位的双螺旋结构（大循环）
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