我和孩子们的故事（四）

    “那么多年来，我觉得我教的不是书，而是一个个孩子。作为老师，我希望能让他们在人生中体会到一些成就感和学习的乐趣。”一名普通教师的自白，却说出了教育的真谛。

      ————摘自《江西教育》

    爱是教育的真谛！可是，老师，我们真的会爱孩子吗？

      今年暑假因为个人原因，我离开了热爱的初中校园，选择做一名小学老师。但有一个身份没变，那就是语文老师，而且还重新拾起荒芜了近十年的班主任工作。

    有些人曾说：教过中学，小学不过是小菜一碟。其实事实和想象相去甚远。小学生似懂非懂，老师板起脸一声令下，他们立刻就会坐姿端正，正儿八经地听课。可有时，我却更愿意看到孩子们自由舒适的样子……

      一直以来，我知道我是个爱心有些过剩的人，但是现在我给自己的一个要求是：爱而严格。

      严格是要有高的期望，如果只是一味爱惜孩子们的羽毛，不让他们发挥自己的潜力，那这种爱不过是另外一种伤害和束缚。

      面对八九岁的孩子，与其说是教书不如说是教孩子。教孩子认字写字。沣晁同学，可谓是博览群书。一次，课前三分钟该他演讲，他选择的内容是《成语故事——叶公好龙》。

      上课前沣晁同学早早就做好准备，铃声刚结束，他一板一眼，绘声绘色的开始了演讲。三分钟不到，但很精彩，可叶公的叶，他却读成了（shè）。我走上讲台，郑重其事地纠正道：“沣晁同学，是叶（yè）公

不是（shè）公，记住喽，细节决定成败呀！”

      这时，小沣晁同学固执地近乎喊道：“老师，就读‘shè’呀，都听了好多遍了！”

      孩子坚持这么说一定有他的道理。于是，我说那既然是这样的，下了课，我再向你请教。课后我主动和沣晁同学聊了聊，他每天坚持听有关成语故事，历史故事的音频装了一肚子的故事，这个shè一定是有道理的。我摸着沣晁的头说：“既然你这么肯定，那老师就相信你。”

        爱孩子就是相信孩子！

        我马上一番百度，搜狗，查找字典，终有答案……

我和孩子们的故事（四）

叶古读“she”音，如果没有沣晁同学的这次演讲，我可能永远不知道，叶古读“she”这个音。

    沣晁同学可以当之无愧地成为我的一字之师。

      教学相长，爱孩子从备好每一节课开始。

        我们的语文课前安排三分钟演讲。一般都是根据各种不同的情况选择适合的内容，学生进行。记得，那是一个礼拜二下午放学的时候，沣晁同学稍有犹豫地走到过跟前，试探性地问道：“老师，我明天能不能参加三分钟演讲？”我点头答应，他马上兴奋的喊道：“明天我可以讲法布尔了！明天我可以讲法布尔了！”

      沣晁同学的三分钟演讲——昆虫学家，法布尔，带领我们班的孩子走进了虫虫的世界，走进了一部经典，学习了一种精神！

      二十天时间，班级共读《昆虫记》，借助工具书，运用圈点批注的方法，完成日记十篇。

    （    沣者，雨水充沛的河流也；晁者，早晨也；两个字连在一起会给你无穷的想像。）