留白

前日我们出了一本《关中食话》，寄给陕西的文艺“青年”同学（其实是当年的青年，如今都与我一样了）。

同学十分喜欢。于是说起文字阅读与网络阅读产品的差别、趋势。同学和很多我的其他读者一样，认为读纸书体验更好，电子化阅读总觉得差一点。

我问，视频呢？比如学习类的产品，我个人感觉，视频课程比纸书的学习效果强很多。

同学说了一个观点，他说：

阅读需要空间，思维空间，视频把大脑占用太满了。

我就在想，很多时候，我总是希望书也好、音频视频课程也好，给学习者越多内容越好。但是看来这也是有利有弊的，需要有“留白”，视频也需要给观众思考的空间。同学又说：

这是媒体的性质决定的，视频的白也是占用想象空间的，并且是导演引导后的想象。

尽管如此，我想：

有引导的想象空间，好过没有空间。这一次小小的对话，对我的启发很大。当我们创新产品形态时，我们需要了解，旧形态的优点，并且把它的优点延续到新形态中来。

这是小俊老师的七年级英语课，来学习吧！

玩转新西兰

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