亲子阅读打卡8月D16

昨天看到一篇文章，里面说：

三岁半以后，要给孩子自己读的机会：

  3岁半我们会进入阅读的新阶段，我不再给孩子读那么多书了，而是要他们尝试自己看起来。对书籍的向往，会促使孩子自己硬着头发去读起来。其实我小时候还没怎么被亲子共读过，是身边家人热爱阅读的氛围感染了我，让我觉得书里面一定有个美妙的世界。

    我觉得，自主阅读的过度，要创造两个前提条件：第一孩子要有阅读的热情，对书籍的渴望，之前3年+的共读，只要扎扎实实完成，绝对足以铺垫起这种热情，孩子有天生的热情和好奇心，甚至我觉得3岁认真做上一年亲子共读都够点燃阅读热情了，但是做上三年，功夫自然又不一样。第二，家长不再无条件给孩子陪读，给他们自己阅读的机会。

可以给孩子举行一个小仪式，切蛋糕吹个蜡烛什么的，庆祝一下我们三岁半了，在个人阅读史上可以尝试放开大人的手了。视孩子的具体状况而定，这个时点定在三岁半或者四岁，都是正常的。

而实现自主阅读，也需要两个条件：一当然是一定的识字量；二是一定的思维成熟度，逻辑能力、理解能力。前者是看得见的，后者是无形的，但其实后者更重要。

有些孩子看起来识字很多，但依然不能独立阅读，就是因为相应的思维没有发展起来，光认得字不能理解，一阅读就障碍重重。而思维发展好的孩子，即使识字不多，也能连蒙带猜的读下去，并且在阅读中去扩展识字量。

从小亲子共读，很大的意义就是在发展孩子的思维能力，能听懂一个故事，对情节的把握，厘清前因后果，就是在训练逻辑。

    我昨天也尝试了一下，让女儿先看着绘本自己讲一遍给我听，刚开始她说：我又不认识字，怎么讲啊？我说：不是有图片吗？你看到什么就说什么啊？于是，她就拿着书，一页一页地讲，虽然大部分内容跟绘本原意都不一样，但在这个过程中，她去观察了，去思考了，去创作了，是个很好的开始。

亲子阅读打卡8月D16