探索恐龙命名之旅

课前视频播放

探索恐龙命名之旅

一、出示课题

探索恐龙命名之旅

二、课文再现，问课文介绍了几种恐龙。

探索恐龙命名之旅

1.那段介绍恐龙最集中？定位第二自然段。个别读。

探索恐龙命名之旅

师：文中用什么方法，写出了雷龙的大？你知道他叫雷龙的原因？（作比较，列数字，打比方

师：推荐学习方法，表格法。自学其他恐龙的命名方法。

探索恐龙命名之旅

个别汇报一一梁龙、剑龙，三角龙。找两者相似性，指导朗读。并综合梳理表格内容。

探索恐龙命名之旅 探索恐龙命名之旅 探索恐龙命名之旅

对比发现都用了打比方，分组读文。发现不同。表达方式不一，比喻词不一样。

探索恐龙命名之旅

这样做放在原文单调重复。指导文字的奥秘。

探索恐龙命名之旅

师：为什么出场顺序是这样的？（言之有序从整体到部分）

探索恐龙命名之旅

师：是根据什么特点命名的？（形态板书二抓形态，活命名）

探索恐龙命名之旅

二、探密恐龙主题园。看到题目你想到了什么？

探索恐龙命名之旅

1.出示学习要求，依表格进行限时自主学习。

探索恐龙命名之旅
探索恐龙命名之旅

2.个别汇报。

探索恐龙命名之旅

聚焦文本，教师引导学生怎样将事物讲清楚。

探索恐龙命名之旅

师：怎样把它的显著特征写清楚的？（四种龙同法引导教师板书明习性，巧命名。地与人，助命名。）

探索恐龙命名之旅 探索恐龙命名之旅

教师出示对比文本，引导学生明了对于恐龙的命名依据可以写在段前、段中丶段后。

探索恐龙命名之旅

三、方法迁移，读写结合。

探索恐龙命名之旅

学生根据恐龙名片，写恐龙介绍词。

探索恐龙命名之旅

四、成果展示，教师点评。

探索恐龙命名之旅 探索恐龙命名之旅 探索恐龙命名之旅

六、推荐阅读书目。

探索恐龙命名之旅