69009王凯英
很多父母给孩子看图画书的初衷，都是为了让孩子从小养成一个良好的阅读习惯。至于阅读中孩子是否感受到了乐趣？父母从来都没有去考虑过。
不要剥夺孩子的阅读乐趣
我就是其中之一，以前给孩子讲故事的时候都是抱着完成亲子阅读的任务而讲，从没有细敲图画书的内容以及其中所蕴含的情感，从最初的养成阅读习惯，到后来有习惯后的功能性阅读提问，心中没有一个系统的正确的阅读图画书的方式。从各种渠道得来的所谓阅读的方法，不去细究，无一不拿来试着给孩子讲，有时都能明显感觉到孩子的不快，但从未想过是自己的阅读方式错了，而是去单方面判定孩子没有耐心，这种错误的剥夺了孩子阅读乐趣的阅读方式一遍又一遍的上演却不自知。
虽然阅读习惯已经养成，但是不是每本故事都让孩子享受到其中的乐趣呢？当然不是，今天读了这本故事，明天会记得，一周后仍然会记得，一个月后就未必记得，我常常拿以前给孩子读过的书，问他这本书你看过了没有？有些他很肯定的回答说看过甚至还能把名字说出来，有些却说我不记得了。我想那些记得的，可能是他深刻地感受到了阅读的乐趣的。而那些不记得的，应该是我在读的过程中在不自知的情况下破坏了他的阅读乐趣，让他心生排斥，从而没有什么印象。
“不要剥夺孩子的阅读乐趣”看了这章让我更加明确了给孩子阅读的方法。我们不能以达到自己所谓的让孩子记住故事的目的，而去破坏孩子已经沉浸在故事世界中的美好想象，其实这样只会得不偿失。
如何才能满足父母想要达到的目地，而又不破坏孩子的阅读乐趣哪？
“如果是自然地互相讨论，当然最理想，但一定要做到不落痕迹。”
努力去做
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