客厅里，豆丁正坐在地板上吃朋友带来的小饼干。
朋友的孩子辉辉看豆丁吃得特别好，就放下玩具走到餐桌旁，将所有的而小饼干都拿到了自己手中。
豆丁吃完自己的小饼干，眼巴巴地看着饼干袋子，“辉辉，把饼干放中间，你俩一起吃，一起分享。”朋友对辉辉说。
辉辉看了眼妈妈，又看了眼豆丁，咔嚓咔嚓地吃着饼干说，“妈妈，我想问豆丁一个问题。”
“那你跟豆丁说啊！”朋友对孩子说。
辉辉吃着饼干，转头看着一边的豆丁发问道，“豆丁，1加1等于几啊？”
我愣住了，辉辉才满4岁就开始学加减法了吗？这也太厉害了。
看着豆丁趴在玩具箱子上扭动着身体，那为难的表情，我正想为他解围，只听豆丁小声地对辉辉说，“2。”
辉辉严肃地看着豆丁说，“不对，是3。”
我一下子倒吸一口气，朋友看着我挤着眼睛说，“辉辉家里有俩哥，二哥就这么对他，豆丁的表情就是他二哥的表情。”
“豆丁，吃吧！”辉辉招呼豆丁取饼干。
豆丁小心翼翼地取了几片也咔嚓咔嚓地吃起来。
“豆丁，3加3等于几？”辉辉又向豆丁发问。
豆丁看着辉辉，搓着手上饼干的渣子，微张着嘴巴，表情逐渐不开心。
看着孩子有点儿不开心，我问豆丁和辉辉，“你们两个谁知道3加3等于几啊？”
孩子们都不说话，瞪着大眼睛看着我，“等于6，这个问题现在对于你们来说有点儿难。”
我对辉辉说，“辉辉，下次你哥哥这么问你，你就跟他说，哥哥你的问题太难了，都要难哭我了，再问这么难的问题我就要大哭了。”
豆丁和辉辉看着我都笑了一下，“大哭，哈哈哈！”孩子们笑说。
辉辉有两个哥哥，在家里无论是玩玩具、吃东西都被哥哥们支配着，时间一长，辉辉也开始模仿哥哥们的行为。
但，豆丁没有这种被哥哥支配的感觉，我们在家里对豆丁都是商量着来，尽量把豆丁放到和我们平等的位置上。
两种不同的环境孩子习得的行为也不同，但这两种行为都有好有坏，辉辉的性格更社会一点儿，而豆丁则容易受伤。
有时候想人生本就有很多不愉快，希望孩子多一点儿快乐，但，外界环境并非如此，如果孩子在大人营造的快乐氛围中待久了恐怕不容易适应外界社会。
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