昨天晚自习接到儿子。“怎么样，上课两天了，现在对班主任和语文老师的印象有改观了吗？”
“嗯！”没想到如此爽气，我也顿时来了劲，“其实你们班主任，因为也是曾经我的老师，所以我清楚地知道，他身上的那种正气，那种对教育地投入，那种付出，那种认真，真没得说。可是他应该不苟言笑。。。”
“不，这哥们也有点幽默！”儿子打断了我。
“真的，他还幽默上了？！！”我惊喜，但不为老师的幽默！“看看，两天一过，你就能发现老师的可爱了！那，语文老师呢？”“嗯，也似乎好些了！”
“那其他老师呢？印象最好的老师是哪位？”“地理老师上课不错！”“英语呢，听你昨天说好像前面他任教的班级学生成绩似乎都不太好。”“他吧，上课其实还好，就是他语气比较平，然后可能相对比较松。”“对，这才是关键，语气平，学生可能就不太抓得住重点，对你们松，很多孩子可能就当福气，放纵自己，所以自己的自律和自觉多么重要”。“其实，老师也都还好！”儿子又补充了句。
“真好，两天时间你就能对老师的印象全部改观，不容易。这说明什么？说明你的心态在改变，你能看懂他们，所以你接纳他们，你的心量在变大。海纳百川，海有容人之量，能纳百川，任何的江河小溪，不管是脏的干净的，白的黑的，只要自己愿意进入，它都能容，所以才成之为“海”。很多孩子，他由于对老师有意见，而拒绝学好这个老师教授的那门功课，他的心量如小溪，如池塘的水，他没有容人之量，结果用别人的不足和“错误”来惩罚了自己，于是从没有学好那门功课开始，还自暴自弃，甚者破罐子破摔，最终还是自我执着小度量害了自己，让小溪终于干涸或者成为了一潭死水。”
一通“说教”刚刚好，来到了学校门口，他与我再见愉快下车。
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