这学期开学初，市县领导下个很多指导办学的文件。作为普通教育工作者，对于这样政府部门下达的文件，我们该做的就是执行。因为要遵循这些文件的要求，所以这学期在教育教学行为方式上有了很多的变化。例如：老师们会严格遵守不让家长检查指导孩子的作业，老师绝对不会说让家长教孩子学习的这样的话；再例如：老师不会用些作业的APP给孩子布置作业，尽管用一些非常好的APP软件给孩子布置作业，能够让孩子进行充分的练习，对于巩固学生所学的知识有很大的好处，但是上级有要求，作为一线老师只有遵守。因此，这学期的教学，老师的压力很大，好像对孩子的教育只是老师的事，老师想不到可以邀请谁的帮助。对于我所任教的学科——小学数学，我只有竭尽全力，开动脑筋想尽自己可以想到的办法组织各个教学环节，从而提高教育教学质量。
我们最近学习了三年级下册数学第二单元《除数是一位数的除法》其中的一节《笔算除法例1例2》。具体内容可以参看下面图片。
本节课的内容是一位数除两位数商是两位数的笔算除法，重要的教学目标就是掌握计算的算理，学会笔算的计算方法，并且学会验算。我在教学时肯定要让学生理解这两种笔算除法的算理。我是利用学具小棒和课件小棒的演示让学生理解算理。但是通过教学发现大约三分之二的同学能够理解计算的算理。但是大约有三分之一的同学学得是云里雾里，笔算除法的算理弄不明白。我重复讲了算理，但是仍然有学生不明白。我们三年组的三位老师在一起交流，各班都有这种情况。
我们三年级每位老师都得自己想自己的办法。因为这是最基础的计算，这样的知识点是每个学生都必须要会的，如果这样普通的计算都学不会，那么就不用谈以后的数学学习了。所以这节课的知识点每个学生必须拿下。因为我们数学老师的课是有限的，在课堂上，我也进行个别指导，发现个别指导有效果，但是只有老师自己指导的速度是很慢的。所以老师必须想出好方法解决这个问题。于是，我想到了让优秀学生帮助学困生。我通过出少量练习题让学生做，筛选出了哪些同学本节课的计算不会，确定了需要帮助的学生。然后我问学生有谁想当小老师教同学，有不少同学踊跃报名。于是我让学困生自己选择或老师推荐谁帮助自己。通过在二班里实行，效果很好，在周五上午，基本让学困生学会了本节课笔算除法的计算方法，能够正确进行这样的除法的计算。学生很高兴，我也很高兴。周五二班多一个午练，所以二班的学困生的问题解决了。周五一班只有一节课，学困生只解决的一部分，还有一部分学生还没学会。这一部分没学会的学生，我的心里挺着急的，但是没有办法，现在也不能发消息让家长教一教了，我也很无奈。所以只有等到开学的周一再说了。
通过这一节课的教学，我发现算理教学是必须的，学生掌握算理，学生就明白了笔算除法的计算方法为什么是这样的。算理的教学是必须施行的，这也就是新课改倡导的。但是教学中也有不如意的地方，有的学生就是不明白算理，加上学习时间紧，学困生相对要多一些，如果学生实在不明白算理，老师或者小老师只有让学生熟练掌握算法，进行巩固强化了。也就是算理教学和巩固强化要并重。还有就是非常重要的一点，提高教学质量，就是要让每一个学生掌握知识点，要求堂堂清，每个学生都过关，这样才能提高教学质量。其实，一学期一册数学书的学习任务，知识点也是比较多的，要真正做到堂堂清，每个学生都过关，老师要做很多工作，老师工作要扎实细致。我想我会努力把事情做到最好，尽自己最大的努力。新学期，加油！
2021年3月14日20:53写于县城
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