《自己培养自己》摘录（二）

2019暑假共读一一李镇西《自己培养自己》经典金句分享(二):

《自己培养自己》摘录（二）

1.陶行知在《师范生的第二变——变个小孩子》中,这样告诫未来的教师：“您不可轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万元的慷慨。做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那么悲哀。他没有打着讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的怄气。他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命模样的恐怖。他写字想得而没有得到的‘优’，仿佛是候选总统落了选一样的失意。他想你抱他，一会儿您偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”

从某种意义上说，童心，就是这样的儿童视角。

2.真正有效的教育具有不可复制性，不但不可复制别人，也不可复制自己。因此，一切都应该是新的，教育方法也只能因“人”而异，与“时”俱进。苏霍姆林斯基有几句话说得非常精辟:“某一教育真理用在这种情况下是正确的，而用在另一种情况下就可能不起作用，用在第三种情况下甚至会是荒谬的。”

3.只有尊重能够培养尊重，只有平等能够造就平等，只有自由能够放飞自由。 今天我们怎么民主地对待学生，明天学生就会怎么民主地对待他人。未来的公民，正诞生于今天的课堂中。

4.没有教师饱满的灵魂，就不会有学生充实的精神世界。

5.我们的教育应该追求让每一个生命在教室里能够获得道德上，情感上，智力上的成长。让每个孩子的生命“开花”的同时，也见证着自己生命的绽放。

其实，每一个教师的内心深处都潜藏着一个“卓越的自己”;所谓“成长”就是不断地挖掘并发展那个卓越的自己”，而这个过程没有止境，伴随终生。每一次成功，都是起点;每一个教训，都是财富;每一次创造，都是庆典;每一次超越，都是惊喜……这样的成长，多有意思！这的确是教育对自己的人生最好的奖励。

6.语言的风趣机智，让课堂活泼和谐；将知识和学生的生活相联系，让学生觉得学知识其实就是学生活；引导课堂讨论甚至争鸣，让学生的思想碰撞；组织学生参与课堂教学，让学生自主学习……这些都能让学生感到课堂有趣，因而全身心的投入。

7.在人生的路途上，一步步走着，便不断的想再往前走一步，再走一步，看自己究竟能够走多远。对待工作，我们就应该始终抱着这个状态，不轻易满足自己曾经的光鲜和成绩，努力克服教学常规的机械性和思想上的惰性，从改变一点点，一点点改变，往前走一步，再走一步做起，让自己的课堂更加精彩，更加魅力！

8.真正的教育效果，总是发生在自然而然的情境中，教育者的教育目的一定要非常明确，而教育过程则一定要不露痕迹。

假如学生，尤其是高年级学生，处处感到老师和家长是在教育他，他的自我认识与自我完善能力就会迟钝起来，甚至停泄不进或消极起来。

9.只要走在路上，早晚都会遇到盛典。

10.只问攀登不问高，什么都别去想，守住朴素的心， 在成长别人的同时，也成长了自己。

通过学习李镇西老师的《自己培养自己》，陪孩子遇见最好的自己！陪自己遇见更好的自己！

11.能够给我的学生留下充满人性的温馨记忆，就是我的教育追求。如果他们感到在我身边生活的时光，是他们生命中一段阳光灿烂的日子，我便有了职业幸福。

12.教师对孩子精神的影响，就是用思想照亮思想，用个性发展个性，用激情点燃激情，用梦想唤醒梦想，用创造激发创造，用智慧开启智慧，用民主培育民主，用人格铸造人格……

13.新教育的彼岸是什么？我们的答案是，那应该是一群又一群长大的孩子，在他们身上，我们清晰地看到，政治是有理想的，财富是有汗水的，科学是有人性的，享乐是有道德的。

中国所有师生的人格健全、心灵自由与思想创新，是让社会主义现代化中国真正跻身世界强盛民族之林的前提所在。

14. 不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在历届学生的记忆里。

15.我们一定要站在教育的高度看教学，站在社会的高度看教育，站在人生的高度看社会，站在星空的高度看人生。

16.教育之爱应该是充满民主精神的爱。教育之爱应该是充满智慧含量的爱。没有民主的爱，是专制的“爱”;没有智慧的爱，是愚蠢的“爱”。唯有民主与智慧的爱，才是我们需要的教育之爱。

真正富有教育之爱的教师必须拥有厚重的文化底蕴、丰富的学科素养和高超的育人艺术一一这些最后都体现于如何带班，如何上课，如何谈心，如何家访，如何个性化地对待每一个学生，如何化险为夷地处理每一次突发事件等智慧。离开了这一切，空谈对学生的爱是没用的。

17.伴随感情流淌或思想飞扬的阅读，才是真正深入人心灵的阅读。