《自己培养自己》摘录（一）

2019暑假共读一一李镇西《自己培养自己》经典金句分享(一):

《自己培养自己》摘录（一）

  1.  我们追寻着，或许已是满心疲惫，正在坚持与放弃间挣扎……

      我们期待着，或许已是疑窦丛生，正在叩问与麻木间犹豫……

      我们行动着，或许已是伤痕累累，正在前行与退缩中徘徊……

      可我们相信——

      相信种子，相信岁月。种子意味着希望和愿景，岁月代表着坚守和成长。

      人心不会熄灭，但它可能蒙上灰烬而不再燃烧。拨开灰烬，你会看到重新燃烧的人心。如果你迄今依然没有放弃拨开灰烬的努力，欢迎与我们一起行走。

    心为火种。

2.所谓“自己培养自己”，就是用一生的时间去寻找那个让自己惊讶的“我”，而这个"寻找"的过程是没有止境的。

说到人的成长，我们总喜欢说是‘‘领导的培养”。 如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会...那么，这“鼓励”‘ 批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但最后并非每一一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。

任何教师的专业发展，都是一个“自己培养自己”的过程。

喜欢这句话。当然热情鼓励，真诚批评，提供平台，创造机会等等一系列的”培养”对教师成长脚步的加快也是有着不可否认的重要作用的。即有师父当然好，但师父领进门，修行在自身！

3.什么是好的教育，通俗的解说，就是“既有意义又有意思”，所谓有意义，是站在教育者的角度说的，我们的责任、使命、理想，我们的教育目的，我们所要传递给学生的真善美品质，还有要培养公民意识与创造精神……所谓有意思，是站在孩子的角度说的:情趣，浪漫，好玩儿，其乐融融，心花怒放，欢呼雀跃，心灵激荡，泪流满面……

4.自由,自由,还是自由!——让理想自由高扬,让心灵自由绽放,让个性自由舒展,让思想自由飞翔,让每一个教师成为他自己价值和尊严最本色也最灿烂的标志而不是学校的“形象”和领导的“政绩”……如是，“名师”必然生机勃勃且源源不断。

其实“名人”也好，“专家”也好，那是一种自然而然瓜熟蒂落的结果，并不是功利般“孜孜以求”的“成果”。当我们怀着浮躁的心去计较每一次得失，过于在乎自己是不是“名师”，到头来可能什么都会失去一这叫“多情总被无情恼”。相反什么都别去想，你要守住自己朴素的教育心，善待每一个日子，呵护每一个孩子，岁月总会给我们以丰厚的馈赠一这就是“道是无晴(情)却有晴(情)”。

5. 我追求成为这样的语文老师:

    一堂好的语文课是语文教师综合素质的体现一一有学问，有思想，有情趣，有才气，有胸襟。

    我们阅读不要有“明确的”功利色彩，不是说为了备课找资料才去阅读什么书。我们阅读是为了充实我们作为知识分子的精神世界，为了让我们能够站在人类文明的精神高地俯瞰我们的每一堂课。

6.让自己的原则逐步清晰，坚持自己的原则!在正确的失败中进步!

7.课堂的魅力就是教师的魅力，而教师的魅力主要就是学识的魅力。教师在讲台上一站，就要让学生感到你有一种源 于知识的人格魅力。这种魅力，更多地来自阅读。

8.矿，并不自成钢铁，而需历经煅烧，一次次淬火，百炼而后成钢。

人，并不生来伟大，而需历经磨砺，一次次提纯，遍历而后成才。

每个人身上都有丰富的优点，但又不可否认，每个人都自带缺憾。不同的是，有的人回避这种局限，而有的人却直面这种局限。古往今来，但凡卓有建树者，无不是敢于直面自己的自我革命者。他们永远在自我批判，也因此历而弥坚。

9.真正的教育，从来没有点石成金、立地成佛的技巧，而是一个春风化雨、自然无为的过程，潜移默化、言传身教则是最好的教育方式，也是最好的家教。

      你想让孩子成为什么样的人，你自己就得是什么样的人。

10.直面正视自己的不足，做一个自我革命者，教育之路才能走的更远。

11.“让人们因我的存在而感到幸福。”多朴实而意义深刻的话语。确实，人与人相处让彼此感到舒服，那么离幸福还会远吗？

12.教育，不是外在的强迫而是自己的选择；不是为别人，是为自己做。这就是我所理解的“职业认同”。

      当教师对职业的认识达到这个高度，那么教育的一切一一喜悦与烦恼、成功与挫折、赞誉与非议、欣慰与委屈……都是自己的，与别人无关，因而这一切都丝毫不会影响我们的教育心态与行为，更不会挫伤我们对孩子的爱和对教育理想的追求。因为我们把教育当作自己的事，是与自己生命融为一体的事。           

13.教师要富有童心，幽默风趣，能走进孩子的心灵。

教育一定要有儿童视角！

我可以这样来表述我对“儿童视角”的教育学理解:用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱……

14.老师为什么会迷恋应试教育的枷锁呢？道理很简单，应试教育最简单，最容易，最省事，尤其是在长期的应试教育中成长起来的老师，对于这种训练死记硬背的机械操作，驾轻就熟，得心应手。而素质教育需要高素质的教师，因为“人只有靠人来建树。”

什么时候所有老师都不迷恋应试教育的枷锁了，中国的基础教育才算真正挣脱了束缚，迎来了春天。

15.教育给我最重要最珍贵的“酬劳”就是我和历届学生共同拥有的充满人性故事的温馨记忆。

16.李镇西老师最朴实的教育理念：朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。

17.再远的路，走着走着也就近了；再高的山，爬着爬着也就上去了；再难的事，做着做着也就顺了。每次重复的能量，不是相加，而是相乘，水滴石穿不是水的力量，而是重复和坚持.