《在爱中行走-9男校长眼中的校园之美》

本月读了《在爱中行走-9名校长眼中的校园之美》,这是9名校长眼中的教育细节。本书当中提到了用心呵护,用情呵护。每个孩子都是颗星星,闪耀着自己的光芒,孩子需要的守护更多是在情感世界中。用情呵护,就是要用教育的情怀发现和呵护每个孩子身上的“宝藏”。张丽钧校长在一篇文章中写道：“上帝爱不人爱不过来,于是有了母亲;母亲爱人爱得偏狭,于是有了教师。教师给予学生的爱称得上是盈而不溢、劳而不矜、娇而有度、净而有益。”这是对教师的爱的一种诠释,也是对老师的更高要求。

张丽钧校长在文中提到,她们沿袭了季胜男校长的称呼,习惯性地喊学生“宝贝”，这是一个温暖的称呼。她也提到了与昔日的学生“霍霍 Spring”的故事。在一个春天,她看到了班上那个穿着半旧的男孩子上衣在班级前领操的小女孩，偷偷把自己的稿费与她分享，让她去买一件春装。这温暖了小女孩的心，在多年之后，小女孩在大学竞赛中夺得第一名时,也把自己得到的大奖抱回来与老师分享。其实有时老师一个小小的关于爱的举动,就会给孩子留下很深的印象。

有一段时间对于上课有些抗拒,因为孩子们的上课状态并不太好,所以那段时间看很多人都是处于一种找他们毛病的状态。后来觉得不能再这样下去了,于是我开始尝试去发现每个人的优点,后来发现,抛开他们的缺点看,确实有每个人都有自己的闪光点。比如课代表很有责任心,交代什么事都可以很好的完成;某些小男生学习不太跟得上但是很听老师的话而且书写特别好;有的人上课爱跑神但实际上很聪明等,渐渐我也会采用一些方法去让他们上课更加专注认真,上课也不像从前那样抗拒了。

教育的美不难发现,只要我们懂得欣赏美,懂得创造新的美、懂得美的存在,那么我们才能够在爱中行走,在美中徜徉。