科技创新的趋势是什么？

《超级兴趣》第7章是趋势，看到这两个字，不由得陷入了沉思，我们科技创新的目的是什么？科技创新的趋势是怎样的？读了这一章的内容，有几个方面从心里浮现出来。

一、科技创新是为了让人更好的生活

科技创新，说到底，是利用时间的折叠，把每个人都解放出来，有时间做自己喜欢的事，过更好的生活。

科技创新预示着一个新时代的到来。人们不用刀跟火种，只要一键启动，机器能替我们做很多事情。现在我们的神舟飞船载人飞向太空，在月球背面取得土壤。我们在茫茫大海上造田，我们有海底隧道，现在低空飞行器呼之欲出，无人驾驶汽车等等，科技创新为我们带来很多的便利。特别是人工智能时代的到来，人工智能有强大的算力，让人的学习从记忆运用，发展到联结创新，这也是对人的一种极大的解放，让人学会运用AI工具，实现更大的创创造。

开学第1课，看到那一面被永久的放置在月球背面的国旗，他的制作有那么高的科技含量，让人骄傲自豪的同时，也感受到科技带来的力量。

说到底科技创新，是为了让人能过上更好的生活，读了暗淡蓝点那一段文字，我特别感动，感受到地球在宇宙中的渺小，而这个渺小的蓝点，就是我们生存的家园，我们有义务把我们的家园建设得更好，因为无论是谁都住在这里。而且人生不过百岁，踏踏实实活好自己自己一生，让这一生过得从容充实有趣。要做到这一点，离不开科技的力量。这是科技发展的一个趋势。

二、科技创新让人创造自己的新规律。

作者讲了科技发展的4个范式阶段。第1个阶段称为实验科学，第2个范式成为理论科学，第3个范式称为计算科学，第4个范式成立数据科学。而第4个方式主要用于人工智能和大数据技术。

第4个范式最大的特点就是，人工智能是一种工具，他自己会思考。因此人接下来的创新创造，不再是以人的思维为主的，而是通过科学自身的工具化，还有一些大数据的分析，得到解决问题的方案。从前我们只能发现自然规律，不能改变自然规律，这是传统科学。现在进入科学第四范式阶段。我们只能发现自然规律，不能改变规律，但是我们能创造自己新的规律。而且未来的智能机器，他的思维能力会超越了人类的想象，可能创造一个我们无法企及的新世界。我们创造了人工智能，人工智能又创造了一个新世界。这是科技的趋势。

三、学生的科技创新教育从哪里突破？

教育是面向未来的，未来我们的学生会步入一个全新的世界，那么此刻，学生的科技创新教育，我们应该从哪里突破？

首先，要有逻辑上的一些改变。用低结构理念来开展教学内容和活动。什么是低结构？教师提供最基本的活动空间和活动器材，学生在这个基础上开展自主的活动和学习。咋听这个太粗线条了，这能学到什么，这不就玩吗？可科学创新，就是要有闲暇，有自由，还得有惊异的好奇。用“模仿—构建—想象”来实现学生创新能力的提升，模仿就是按照视频和教师做过的实验照着做。构建在模仿实验的过程中鼓励学生构建问题，比如，为什么要这样做？有什么办法可以让实验现象更明显？针对学生构建的问题，鼓励学生去想象和创新，把一个未知的科学问题，转化成一个课题去研究，这就在培养学生像科学家一样思考。

其次，利用好科技博物馆，拓宽眼界。

我们现在的双减，解放学生，减少学习压力，就是为了激发学生的好奇心，想象力，探求欲。让学生对科学产生兴趣，再把兴趣提升到智趣，投入到未来的科学研究事业中去，为国家培养更多的高精尖人才。怎么样才能做到这一点？

可以带着学生去科技博物馆参观，也可以邀请科技领域的专家举行沙龙和演讲，拓展一下学生的视野，尽快的了解最新的科技成就。还可以带学生参加科技馆，丰富多彩的学习体验活动，学生可以到科技馆里上课，与一些标本，化石，矿石亲密接触，与一些机器人，科技装置自由互动。这样更能激发学生对科技的热情。

也可以利用数字化的科技博物馆，了解更多的科创产品。让那些线下无法到馆的人，也能身临其境的游览科技博物馆，这样的网络资源，网络课程更加公平均衡的给全国各地的孩子们提供了一样的资源。实现了你的蝴蝶可以飞进我的世界。这也是教育科技创新发展的一个趋势，很值得人期待。

读了今天的书，看到了科学技术创新的趋势，让人的生活越来越便捷，让人在驾驭大数据的时候创造了新的规律，更让我们看到了科技教育带来的翻天覆地的变化。说到底科技创新是为了让人过上更舒适，更自由，更好的生活，因此科技创新教育应该走进我们的课堂，让更多的孩子受益。