项目式学习是一种动态的学习方法,通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。项目式学习锻炼了学生的创造力，团队合作和领导力，动手能力，计划以及执行项目的能力。除此以外，对项目的选择也让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。为将此先进教学方式融入到宜宾五中的各科教学中，学校组织40名教师参加《PBL课程设计———未来教育的必经之路》的网络培训。教师们积极参加此次线上培训活动，学习的热情非常高。
这次活动从4月16日—5月20日共四周时间。国内PBL领域顶尖专家桑国元教授对项目式学习的起源、发展和现状进行系统梳理，充分说明了项目式学习的重要性。师育未来PBL品牌创始人、北师大项目学习课题组核心专家罗颖老师亲自授课。罗老师分别从为何进行项目式学习，何谓项目式学习，项目开始前的核心驱动问题、从想法到教学设计、形成教学计划、分组策略，项目进行中的入项活动、项目实施和成果展示、项目管理，项目结束后的多元化设计、项目反思，学科案例和主题案例分析细细道来。理论与实践案例相结合使老师们形成清晰的概念。老师们完成每章节对应的打卡作业———实践操作项目式学习的设计流程，助教老师认真对其点评并在每周四全员视频会上答疑。学完后，同学科老师们共同设计一份学科案例并展示成果。
课程学习
专家点评
学科案例展示
作业点评
老师们在学习后纷纷表示：通过学习，自己对项目式学习有进一步深刻地理论认识、直观的体验和感受，它能有效的发展学生学科核心素养，为教育和教学注入一股新鲜的血液，对今后教学有很大的启发。
著名的教育学者杜威曾说：“以昨日之法教导我们今天的孩子，将使他们失去明天。” 时代在发展，社会在进步，学生也与以前不同，新时代的老师们也必须与时俱进，不断学习改进教法。学校为教师们提供更多学习机会就是希望通过教学新理念的输入，让老师们不断学习进步，用新的理念教育孩子们让他们具备未来必须之能力和素质，成为未来祖国需要的人才。
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