第一次接触庆子的作品是七八年前，偶然一次在学校图书馆的书架上看到了她的《小老鼠和大老虎》，自此就爱上了她的作品。之后断断续续入了八本她的绘本，每本都特别受孩子们欢迎。她的作品主题涵盖甚广，包含母爱、自我认同、友情、勇气等。
百度百科上对庆子的介绍非常少，只知道她出生于日本，现定居于美国。她不是一个高产的童书作者，上面也就列了十本左右她创作的书籍。她说她不追求数量，却渴求每一本都能永远被珍藏。对我来说，她成功地做到了这一点，因为我读过的这八本绘本，每一本都是精品，值得一读再读。
庆子的作品有哪些吸引我的地方？
1. 充满童真童趣
她的作品的主角都是小动物，有小猪、蛤蟆、负鼠、狼等，很容易引起小朋友们的兴趣。每个故事都很有趣，比如《不要笑了，裘裘！》里，负鼠妈妈要教宝宝裘裘装死的本领，不论妈妈是变成一只可恶的狼，还是可怕的野猫，小裘裘总是忍不住笑了起来，因为它知道那是妈妈呀！为什么不可以笑呢？可是这却让让妈妈特别着急。最后真正的大熊出现时，裘裘却可以秒装死，而大熊看到裘裘“死”了，却伤心地大哭起来，原来它是来找裘裘教它怎么笑呢！这个故事的结局是裘裘学会了装死，而大熊也学会了笑，特别圆满。
给儿子读这本书的时候，我叫他模仿裘裘“装死”，我扮成野猫和狼去嗅他，抓他，挠他，他就像裘裘一样笑个不停，在床上滚来滚去，我们一起合作把故事演出来，特别有趣。
2. 循环重复的结构
庆子的作品里，有一个很大的特点就是循环重复的结构，方便孩子们去推测故事情节。比如《我的幸运一天》里，小猪不小心落入狐狸的手里，狐狸的肚子正饿，小猪自己只能立刻想办法逃脱。第一招就是说自己很脏，叫狐狸给自己洗完澡再吃；第二招就是说自己很小，让狐狸喂饱它再吃比较过瘾一点；第三招就是说自己的肉特别硬，让狐狸帮他按摩一下再吃嫩一点。狐狸折腾了一整天，没吃到猪肉，却把自己累晕了，小猪成功地逃走了。孩子们在读完第一招的时候，他们翻到下一页的图片，就会明白小猪可能还会有第二招，也会主动地猜测接下来小猪会想什么样的办法救助自己。
再比如，《猪先生去野餐》里，猪先生要出门跟猪小姐约会，它精心打扮了一番，对自己很满意。去约会的路上，遇到了一些小动物，得知它要约会，每个小动物都给了它建议。遇到的第一个动物是狐狸，它把美丽的尾巴借给了猪先生；遇到的第二个动物是狮子，它把漂亮的头发借给了猪先生；遇到的第三个动物是斑马，它把美丽的条纹借给了猪先生。就这样，这个四不像的“妖怪”把猪小姐吓得花容失色。猪先生往回跑，将条纹、头发、尾巴分别还给了斑马、狮子和狐狸，然后重新做回了自己，也跟猪小姐进行了浪漫的约会。
在读这个故事的时候，引导孩子发现重复结构的规律，原来每个动物都会借自己身上的最完美的一部分给猪先生。读到第二、三个小动物那里时，先不用着急地读文字，而是让孩子观察图片，鼓励他们猜一猜狮子和斑马身上最漂亮的部分是什么，它们又会主动借给猪先生什么，启发孩子思考。这种互动式阅读会让孩子觉得阅读更有意思。
3. 强烈的对比效果
只是观察庆子的作品的封面，就可以发现书本里的角色，看起来力量显得特别悬殊，呈现出强烈的对比效果。如《狼大叔的红焖鸡》，封面是躲在树后面那只不怀好意的狼正虎视眈眈地盯着在前面闭着眼睛走路的母鸡，作为读者，看到这个情景，就会立刻心里一紧，为这只鸡捏一把汗，毫无疑问，它们之间不论是身材还是力量对比，母鸡都占下风。
还有《小老鼠和大老虎》这本书的封面，是一只高大威猛的老虎和一只短小迷你的老鼠搂着肩的情景，完全是哥俩好的样子。看到这样的情景，老虎和老鼠相处起来真的会是如此和谐吗？
我在给学生导读这些作品的时候，发现作者制造的这种对比效果，特别能激发孩子们强烈的阅读欲望，他们迫不及待地催我赶紧往下读，想立刻知道在故事里究竟发生了什么事，是不是如他们所猜想的那样危险重重。当然，作为一个合格的绘本故事导读者，我通常会吊足他们的胃口。
4. 惊险刺激的故事内容
作者特别善于用文字和图画来描述惊险刺激的故事，很容易让人自己自己带入到故事情节当中，跟着主角来一场场惊心动魄的冒险。
在《蛤蟆爷爷的秘诀》中，蛤蟆爷爷正在跟小蛤蟆讲保护自己的秘诀，第一条是勇敢，还没说完，一条饥饿的蛇就跑出来了。小蛤蟆害怕得立刻藏了起来，爷爷没有害怕，勇敢地吸气将身体吹得鼓鼓的，蛇怕吞不下因此放弃吃它。蛤蟆爷爷接着说第二条秘诀就是机智，这时，一只鳄龟又来了，爷爷给鳄龟说一条又肥又嫩的蛇刚走，鳄龟为了吃大餐，就去追蛇了。之后，来了一只巨大无比的怪兽，爷爷也没辙了，当它快被吃掉时，小蛤蟆想起爷爷说的秘诀勇敢和机智，于是想到了办法救了爷爷一命，最后获救的爷爷说它的第三条秘诀就是一定要有一个靠得住的朋友。
同样，在《我的幸运一天》中，看到封面，所有的人都会以为是狐狸的幸运一天，毕竟小猪根本不是它的对手，从小猪误入狐狸家开始，小朋友们就为小猪被抓的遭遇感到焦急，担心它被饥饿的狐狸一口吃掉。眼看着小猪被放进烤盘里，身上被撒上辣椒和盐，小朋友的心都要提到嗓子眼了。洗完澡之后，小猪躺在烤盘里，烤盘里加上了各种配菜如番茄、芹菜、胡萝卜，马上就要被推进烤炉了，大家心想小猪这次必死无疑了，可是小猪竟然又想出第三招，最后成功化险为夷，转危为安，逃脱了狐狸的魔爪。读这本书，感觉是跟着小猪历了一次险，不得不佩服这只小猪的聪明机智，也不得不佩服作者讲故事的功底。
5. 结局开放或出人意料
在《最强大的勇士》里，狮子、大象和熊发现了一顶金色的皇冠，是给最强大的勇士的，它们都想要皇冠，因此争论不休，于是拿路过的瘦小的老妇人来做实验，它们都去吓唬老妇人，她最怕谁，谁就赢得皇冠。当然，它们都吓到了老妇人，可是分不出胜负。这时，来了一个巨人，把它们三个拎着跑了，吓得它们魂飞魄散。可是这个巨人是老妇人的儿子，最听她的话，三个小动物的小命被老妇人救了。因此老妇人戴上了“最强大的勇士”的皇冠，但是老妇人说最强大的勇士根本不需要戴王冠，于是放下皇冠离开了。本来故事在这里就已经结束了，可是另外三只小动物猴子、浣熊和小猪这时看到了皇冠……
本来身材瘦小的老妇人成为最强大的勇士，就已经让读者非常意外了，后面还多了几个小动物，小朋友就可以联想它们之间可能又有一番争抢，这个开放式的结局，非常适合用来续编故事，它们之间会有怎样的矛盾冲突？如何解决？十个读者，可以有十种不一样的结局，尽情地发挥创意吧。
还有在《小老鼠和大老虎》中，本来老虎和老鼠经过前面矛盾积累和后面矛盾消解的阶段后，终于找到了和谐相处的平衡方法，可最后却来了一个更高更壮的犀牛加入它们，它们三个之间又会发生什么故事呢？讲完这个故事后，我让二年级的小朋友续编故事，大家都特别有创意，大方向有两个，一个是它们可以和谐共处，另一个是犀牛不停地欺负老鼠和老虎，就像当初老虎欺负老鼠一样。这种开放式的结局很能激发小朋友再创作的热情。
6. 图画柔和精美
庆子去美国进修的时候，主攻绘图设计，所以她自己有很深的绘画功底。她的作品中，运用了大量的黄色、橙色和棕色，颜色明快活泼，角色形态逼真，很容易吸引小朋友的眼球。
如《秋秋找妈妈》中，作者将秋秋画成一只可爱的黄色小鸟，虽然他很孤单很可怜，但是他的样子胖嘟嘟的，特别惹人喜欢。他找妈妈碰壁后，作者将他那失落的神态画得栩栩如生。当他找到棕熊妈妈的时候，他们俩又唱又跳，又亲又抱的样子，让人看了后，隔着书本都能体会母爱的温暖和伟大。
我没有办法一一列出庆子的作品的优秀之处，如果朋友对她感兴趣，可以买几本来读一读，我相信你们肯定不会失望的。为了方便朋友们参考，我列出庆子的作品，以下绘本可以在当当网买得到，排名不分先后。
最后，祝大家阅读愉快呀～～
庆子的部分作品
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