之前，我一直认为别人用“坚持”、“坚守”这样的词形容我们这些乡村教师有点儿重，每当听到别人问:“你觉得你可以在农村学校坚持吗？”我心里都会觉得这样的问题有那么一点可笑，一份正当的教师职业或许对出生于农民家庭的我来说已经是上天眷顾，我难道还能贪婪地选择更好的工作地方?再说，农村学校好像也没那么可怕。我从未认真思考过这个别人问这个问题的原因。
从前，我一直以为农村学校的困难就是教学条件差点儿、教师待遇差点儿、工作环境差点儿，如果是因为这些客观原因别人认为我在做着一件“了不起”的事情的话，我只能说我还比较能吃苦，这些对我来说不足以用“坚守”这个词来抬高我的工作价值。但，我觉得在农村学校工作的挑战远不止这些，我认为农村学校的挑战来自于那些看不见希望的孩子们、来自于他们对你的一片好心嗤之以鼻、来自于他们对你的一切教学行为的刁难、来自于同事间不断抱怨和不断诉说自己打算考走的计划、来自于在一个相对宽松的工作环境中自己逐渐变得懒散和懈怠而全然不知、来自于自己看不到工作的希望逐渐变得没有热情忘掉自己的初心……这些都很可怕。
最近心里总是充满了忐忑和不确定性，面对一群或即将踏入社会的青少年们，如何告诉他们这个社会充满了复杂的规则，如何告诉他们一旦走出校园便要对自己的言行负责，如何告诉他们在社会上管好自己、不妨碍别人是保护自己的最好方式，这些我都很想告诉他们，可是时间太短，自己的能力和威信完全不允许自己这么做，因为他们不会听。
常跟办公室老师们调侃，这些难管的孩子们的家庭大多是不完整的，如果他们不好好念书，那就是毕业以后结个婚、生个娃，娃娃或许又要步他们的后尘，面对这样的恶性循环心里充满了挫败感和无力感。我觉得或许这才是别人常说农村教育岗位需要坚守的原因，面对时间很长但可能没有结果的事情如何保持着平静和热情，这需要很强大的毅力。
终于知道，为什么在农村教育岗位工作要用“坚守”了
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