我们常听到一句话就是“孩子是被夸出来的”。对此，有些人赞同有些人反对。反对的人认为孩子总被夸赞会变的骄傲，所以又有一些观点解释孩子应该如何被夸赞。比如要夸行为而非天赋（例如，你非常努力代替你很聪明）。
这些观点都有道理，但大家默认的都是基于一个行为发生后，要不要夸赞或如何去夸赞。我今天要说的是把夸赞放于行为之前。
什么意思？放于行为前，又夸什么呢？这不是信口开河吗？其实，通过我的实践发现，对孩子行为的引导方式，就效果来说，“不要做……”不如“你应该……”，“你应该……”不如“你是如何做的，这叫……”。
这三种句式结构代表了三种引导方式。
通常，很多老人们带孩子，在孩子们做了一个行为之后，马上说：“不要玩水”，“不要往地上趴”，“不要那么近看电视”等等，但下次孩子仍然该玩玩，该趴趴，看电视一如既往的近。因为对他们来说，玩水是多么有意思的一件事情，为什么不去做呢？他们不清楚大人眼中正确的行为是什么。所以如果一定要说“不要……”时，也请一定告诉孩子们为什么不要这么做，比如“不要那么近看电视，因为太近会伤害到你的眼睛”。
相比第一种，第二种句式的效果就会好一些。比如，把“不要离电视太近”改成“请坐在沙发上看电视”。这样孩子直接就能了解到如何做是正确的行为。
但是第二种也只是某一次行为上被动的改变，孩子本身对于下一次的行动没有任何触动或思考。那如何做会更好呢？
给孩子身上打标签，上升到一个品质方面的引导。比如，你可以在与孩子平常交流中说：“我发现你是一个特别知道如何保护自己的人。比如在看电视的时候，你知道要坐的离电视远一些，这样就能更好的保护自己的眼睛。这是许多其他小朋友做不到的。”孩子听了这样的话之后，既高兴又会想，原来我是这样一个人，那下次我要做得更好。
我经常和七宝做这样的交流，而且发现效果真的很不错，这种效果体现在她是一个懂事的孩子，尤其是在一些大的原则面前。
比如今天中午，又到了我俩的“瞎扯”时间。我说：“我发现宝贝是一个能听懂道理，而且善解人意的人。”她就抬着小脸问：“为什么呀？”我说：“我们每次去逛街的时候，宝贝看到一个自己喜欢的东西就会说‘妈妈，我想买这个’。但是如果妈妈说我们今天出来前并没有打算买这个玩具。宝贝马上就说‘好的’，并且转身就走。如果换做其他小朋友，他们可能会哇哇大哭，并且趴地上说今天非要这个玩具。”七宝听完以后咯咯咯笑了。
下午出去逛街的时候，她看到一个卖泡泡机的，就很想要。但是我说我们下午出来是放风筝的，没有打算买泡泡机。她真的就像我中午讲的一样，说了一句“好的” ，转身就走。
这就是提前夸赞带来的即时效果。为什么说提前？因为这段对话当中，她之前的行为并不是这样的，她见到喜欢的玩具也必须要买，或者最后是不情愿的走了。但是我把他的行为夸大化，美化后，像讲故事一样讲给她听，她会想原来自己是这样的，下次就会以这样的标准去要求自己。
这种对孩子的夸赞的方式归纳成一个结构就是：
1. 引出概念。我发现你是一个……的人。
2. 实例论证。有一次……
（这种例子最好是真实发生过，又略带夸张的举例。这样才能唤醒孩子的记忆，否则他会认为你在胡编乱造。）
3. 突出孩子的特殊性。别的小朋友就不会像你一样……
4. 再次告知概念。这种行为就叫……
上面的这种方式大家不妨一试，去看看效果。毕竟，如何做父母是需要一辈子去学习的事。
注：今天的文章写于晚上陪七宝入睡的时候。每天睡前我俩都会“复盘”今天发生的事，说一句“I love you。”今天聊了两句后，她就主动和我说，妈妈你写文章去吧，我自己睡。甚是欣慰……
网友评论