01 学编程就是当程序员吗？
越来越多的家长问小码王：“学了编程以后就是要当程序员吗”、“更有甚者，学编程就是当码农的吗”、“还有我们家小孩这么小就要学了吗？”
小码王只能和各位家长说，光阴如梭，现在的时代已经不是我们小时候的那个时代了……
你以为的编程是这样的→
没想到我们这边的编程是这样的哦→
这个工具名为—scratch软件（也可叫它小猫软件），是麻省理工学院专门为少儿开发的编程工具，Scratch的创始人曾在Ted演讲上讲述过他母亲的故事：
他—83岁的母亲
用 Scratch 网站，为他制作了一张
生日贺卡
不说83岁了，就是我们的年轻妈妈、爸爸们，恐怕也做不出来，制作这个作品，不仅仅使她能够将自己与自己关心的人联系起来，并且能使她不断学习新的东西，开发自己的创造力。
02 编程学习就像写作
其实编程，就像写作一样，只是比写作更好玩的表达自己的方式。难道我们是想要孩子成为学者或是作家，才要他们写作的吗？并不是！只因为写作写作能帮助我们去吸收新的知识、善用知识、运用语言去表达自己。
那么编程，其实也是用另外一种语言来表达自己的思想。不论未来，就是现在的人，可能最缺的也是拥有想象力、创造力、表达能力和动手能力的人。
而今天的很多人，长时间的玩手机、玩电脑，却很少用新技术来创造和表达。这就像一个人会阅读，却不会写作一样。
10年之后不会编程的孩子，就像现在不会英语的孩子一样让人焦虑。
这话一点都不夸张。
03 编程教育的刻不容缓
获得过诸多国际大奖的儿童编程作家曾经说过：今天的孩子通过点击、滑动、缩放的方式“认识”世界。但如果我们不给他们提供工具，教他们用电脑创作，那我们只是在培养消费者而不是创造者。
反观我们中小学的学生状态，家庭教育以及学校教育只是在教学生如何去应用现有的软件和工具，去完成日常生活中的信息浏览、加工与表达，而不重视教授学生如何制作这样的软件，其结果就是多数人的创造性并没有随着信息技术的发展而显著提升，反而出现了众多不良的社会现象(例如有游戏成瘾、网络暴力、网络诈骗、碎片化的浅阅读等...)。
在大数据的来临下，更多的学生更是被信息俘虏，这也是当下全球信息技术教育面临的重大问题。
04 代码是下一代的通用语言
下图为小码王小朋友创作的“郑板桥的咏梅”
图形化的表达一目了然，更为重要的是，学生能用编程去表达自己的情感，这一种新的表达形式代表了编程是下一代的通用语言。
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